新华网太原６月８日新媒体专电（记者王学涛）一位老师和六个孩子是刘家山小学的全部。这所袖珍小学藏在吕梁山区的一个半山腰里。尽管因发育不良而手足“无指”，需双手夹着粉笔在黑板上写字，但陈海平仍坚持站着教学，给孩子们讲课补课、取暖做饭、打扫卫生……扎根大山２５年，为山里娃点亮希望的明灯。

　　 身残志坚：扎根山区育“幼苗”

　　经过多方打听，沿着蜿蜒山路，记者终于找到了藏在山西柳林县贾家垣乡大山深处的刘家山小学。学校干净整洁，两层的教学楼只在一个角落里坐着６个小学生，教室显得空空荡荡。陈海平正在讲课，走起路来一拐一拐，双手夹着粉笔在黑板上奋力书写，一笔一划，工整清楚。

　　今年４７岁的陈海平先天发育不良，手足无指畸形，但却凭借顽强的毅力顺利完成了小学和初中学业。依靠右手上仅有的一个指缝间的力量，陈海平写得一手好字，并被不少人赏识。１９９０年，他因此成为当地的一名代教老师。

　　 “我从小喜欢读书，别人是打骂都不去，我是喊都喊不回来。由于手足残疾，初中才穿鞋子，以前都是赤脚走路，冬天冻得开裂。”陈海平说，他向往教学工作，老师曾教育自己，只要在岗位上勤勤恳恳、多付出，就能得到别人的认可和尊敬。

　　就这样，陈海平扎根大山，一干就是２５年。上世纪９０年代刚参加工作时，他不知道如何教汉语拼音，于是早晨５点起床，骑车到２０里外的中心学校向人请教。有了英语课后，他也是一边听录音机一边自学。在他看来，当老师就得为人师表，把学生教好。

　　 “我要好好学习，陈老师常说只有学习好了，才能一步步考上大学，走出这个偏僻的小山村。”１１岁学生冯强强告诉记者。

　　如今，陈海平一个人撑起了刘家山整所学校。除了承担语文、数学、英语、科学、品德等众多教学任务外，他还是学校的后勤管理人员，负责打扫卫生、生火取暖、做饭，到总校领取教学设备等。

　　 甘于寂寞：一片冰心铸师魂

　　山沟沟里的小学校，始终是陈海平的牵挂。从事代课工作二十余年来，他辗转过七八个山区小学。因为身体原因，教育部门曾把他调到条件较好的中心校做一名后勤管理人员，但没多久，他又回到了孩子们身边。

　　 “好老师都不想来山里面，好不容易来一个，最多教上半个学期，就走人了。”陈海平说，“如果我不待下去，孩子们可能就失学了。”

　　大山里教学条件差、孩子们接受能力弱，陈海平就以校为家，付出更多的耐心和精力帮助孩子们把成绩提上去。因此，补课、周六日加班成了他的家常便饭。

　　 “孩子们不懂，我就一遍遍讲。消化不了的知识，我就熬时间，给他们补课。”陈海平说，他自己好胜心强，不管在哪个村子教学，只要教上一两年，成绩一定要在原来基础上稳步提升，不然觉得对不起自己和学生。

　　杨彩霞姐弟俩就是陈海平经常照顾的学生。放学后，记者看到陈海平先让他俩去做作业，自己则忙着给两个孩子做饭，择菜、下面条、打鸡蛋一气呵成，不一会儿，一锅热腾腾的鸡蛋豆角面条就做好了。姐弟俩呼噜噜吃下两大碗。

　　 “补课时，陈老师会让我们在他家吃饭。他教得好，做得饭也好吃。”杨彩霞说。吃完饭，陈海平检查了姐弟俩的作业，并送他们回家，一路上不断叮嘱姐弟俩到家后不要到山沟里去玩，注意安全。

　　功夫不负有心人，陈海平的教学成绩在全乡有目共睹。记者在他家里看到十余本县乡教育部门发给他的“模范教师”“优秀教育工作者”等荣誉证书。

　　 “他的教学成绩一直在我们乡处于中上游，学生多的时候还考过全乡第二第三的好成绩，不少学生考上了大学。”柳林县贾家垣乡中心校校长薛生顺说。

　　陈海平的付出孩子们都看在眼里，而学生们的感恩，也让他感到无比欣慰和自豪。陈海平回忆说，有一次他的摩托车坏在了半路，他教过的一个学生看到后，二话不说把车子推走修好后又给他送回来，当时自己非常感动。

　　 不离不弃：哪怕只剩一个也要教下去

　　如今，这所袖珍小学里没有争先举手回答问题的课堂气氛，也没有先进的教具和健身器材，艰苦的条件让许多人来了又走，但陈海平留下了。刘家山小学里除了三个学前班的孩子外，一到三年级仅各有一名学生。

　　为了教学上互相不干扰，陈海平说，他会先给学前班的学生写下几个字，让他们在一边练习，然后再分别给一至三年级的学生讲课，给一个孩子讲时，另外两个孩子就做布置下的小作业。

　　然而，陈海平工作的认真劲儿却不减。课堂上，他手把手地教学生识字解题，课下他陪孩子们一起玩滑梯；冬天时候，他早早起床生火、打扫卫生，在孩子们到校前保证教室干净暖和。

　　 “陈老师经常打电话问孩子回家了没有，还去家里辅导孩子功课，他比我们做父母的对孩子还亲呢。”学生家长于荣娥说，“咱家穷没有像别人一样把孩子送出去上学，如果没有陈老师，孩子就只能在家里歇着。”

　　 现在，陈海平的工资从二十余年前的每月５０元涨到了现在的１５００元，但他的代教老师身份没有变化，日子过得清贫而独立。

　　薛生顺告诉记者，刘家山小学既边远又贫穷，剩下的孩子有的不是很精干，但陈老师很有责任心，任劳任怨。这种精神和毅力不仅是教师群体也是普通人应该学习的榜样。

　　 面对赞扬，陈海平认为他只是做了一名教师应该做的事。

　　 “这些年来，村里的孩子越来越少，留下来的，都是家庭条件特别困难的。”陈海平说，“教师是太阳底下最光辉的职业，只要还有一个学生，我就会坚守下去。”