（程伟光 文并摄）在去山西灵丘的路上我就在想，都市文化熏习后的心灵与原生态文化里滋养的心灵会有怎样的碰撞？支教团给中西部地区带来了什么，留下什么？当地学校欢迎他们吗？当地孩子们喜欢他们吗？我甚至起心动念想找出支教团对当下中小学教育体制有那些触碰？

    中央财经大学支教团邢小帆说：“作为刚刚毕业的大学生，我们对于所有的事都倾向于相信。对未开的玉石，我们相信他们一定可以开出千载难逢的玉石。他们需要的是引导、启发，授之以渔的思路方法训练。”邢小帆让同学们在课堂上把《放学》中的“生动鲜活、有画面感的句子” 演出来。她的课程设计让大山里的孩子们在获取知识的方法上有别样惊喜。

    卢学倩通过模拟竞拍课教给孩子们正确的价值取向、设计自己的人生未来。她的课让孩子们若有所思。

    一位九年级的同学说：“他们关心我们，跟我们玩得很好。”一位校长说：“他们和学生年龄差距小，亲和力强；教的详细，有耐心；他们带给学校更多大山以外的新鲜信息”。

    李翔和马雅璇分别任129班、127班的班主任后，班级有了新别号“恒翔班”“恒轩班”，用他们名字中的一个字或一个字的谐音命名班级；赶上周末学校食堂不开饭，学校教务主任请支教团成员到自己家里吃饭；在沙土地的篮球场上，赵博昊与同学打成一片玩球。镜头里看到这些，我的扣问得到释怀。支教团给孩子们带来了正能量，他们自己也正融入中西部老少边穷的大山里，践行着“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事”。他们在经受亲近自然的心灵洗炼。

史庄中学--支教老师吃饭

史庄中学--给学生补课

史庄中学--打水

史庄中学赵博昊与同学们一起打篮球

史庄中学--模拟竞拍课堂

落水河中学--演出《放学》生动细节