在我们开始聊马云前，先来关注下这么个事情。

　　今年5月28日，在中国音乐学院于北京主办的“鼓动·国音”国际打击乐艺术周暨“国音奖”全国青少年打击乐展演赛上，一群中国的山里娃与来自美国、加拿大、法国、西班牙等国的打击乐高手同台竞技，出人意料的获得银奖。

　　你以为这群娃是哪所正规音乐院校的学生吗？非也，他们来自浙江丽水缙云长坑小学，一所典型的山区农村寄宿制学校。

　　今年5月马云在与联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃的会谈中透露了“校长计划”，引起后者极大兴趣

　　与中国其他乡村学校一样，这里没有很专业的音乐老师。令人惊讶的是，二胡、笛子、扬琴、琵琶、唢呐，全校几乎每个孩子都会演奏一种乐器。

　　“不仅学生会乐器，我们每个老师也会，而且大多数是边教边学。”校长刘勇武，就是这个奇迹的缔造者。这一切，源于他那不怎么“乡村”的乡村教学理念。

　　教室、黑板，长坑小学获得的硬件资源与周边其他乡村小学没什么两样，仅是基本够用。不同的是，这里的老师不等、不靠，每天绞尽脑汁的，是如何调配有限资源创新教育方法，丰富校园活动，从精神上给这些寄宿的孩子“加油”。

　　据了解，长坑小学已成为浙江乡村教育创新的一面旗帜。面对逐渐打开的名气，刘勇武仍不满足。他告诉记者，作为浙江的农村学校，行政部门对硬件有基本保障。但他们最缺的，仍然是校长必须具备的先进理念，以及根据地区特色实践教育创新所需的支持。

　　“我们远远落后于城里的学校，马云弄了个了乡村教师奖，要有个帮助我们校长的项目就好了。”聊天中他自言自语。“校长是一所学校的灵魂，其实影响面儿更大。”

　　刘勇武是中国乡村校长这个群体的典型缩影：有想法儿但迫切希望拓展、需要额外资源来帮助实践创新。

　　他没想到，这个期盼，马云其实早有考虑，而且很快就要创造机会帮他实现了。

　　7月4日，马云公益基金会在杭州正式发布“马云乡村校长计划”，预计10年内投入约两亿元寻找和支持中国优秀乡村校长。

　　去年起开始的“马云乡村教师奖”评选意在寻找和鼓励优秀中国乡村教师。而作为姐妹项目的“马云乡村校长计划”，目的是探索中国乡村教育新模式，培养新一代具有优秀领导力的“乡村教育家”。

　　西藏林周县拉岗完小次仁罗布校长带领学生走在学校前的油菜地里。《西藏商报》卢明文摄”

　　马云一向关注乡村教育，曾多次表示自己退休后将重拾教育旧业。而成立于2014年、以他名字命名的基金会，目前最主要的业务内容即是乡村教育。

　　其实在今年5月与联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃的会谈中，马云就已透露了校长计划，引起后者的极大兴趣。博科娃甚至还曾表示，特别希望引入马云的公益理念，非常希望他的公益行动能与联合国教科文组织正在进行的项目深度结合。

　　马云在校长计划发布当天说，他当过老师，明白“校长的教育情怀与教育思想决定学校的教育文化，校长的管理能力决定学校的教学成效，校长的领导力决定学校的氛围和活力。”

　　马云公益基金会执行秘书长于秀红对校长计划的内涵做了详细解释：与人们想象的“扶贫”式支持不同，校长计划的基调是鼓励创新。不仅要帮助有想法但没资源的校长们开拓教育实践，“还要帮助像刘勇武这样已经取得较好成绩的校长做到更好，这样才能使乡村学校更具活力”。

　　就今年而言，基金会不仅会提供每人10万元带他们前往世界知名学府进行深度体验学习，开展校长课堂帮助他们结成“乡村教育家社区”，还将为每个校长所在学校提供50万元实践基金去实现自己的创新梦想。

　　于秀红强调，基金会不会具体框定校长们必须用实践基金做什么项目，而会放手让他们自行决定。

　　当记者把马云发布校长计划及其内涵告诉刘勇武时，他乐了。

　　他说，长坑小学有不少创新项目，除音乐外还有结合丽水风土民情的乡土美术教育。“以前是靠预算，有多少做多少，如果我能被纳入这个计划，那就可以立刻运用获得的资源扩大实践了。”

　　“而且最重要的是，通过马云的号召力还能和中国最好的乡村校长们交流学习，我得好好准备，毕竟评上了就会顶着“乡村教育家”的名头。“刘勇武说。