“昨天测验了一下，现在批两分钟卷子，就要给自己做十分钟心肺复苏。”“不教书你永远也体会不到，一道题讲了二十遍然而学生还是给你胡写的那种怒火。”“感觉每一天都在历险，今天的‘守关怪物’是学生长毛儿的作业本。”

    近日，复旦大学第二十届研究生支教团（以下简称“研支团”）成员王丹丹因一篇短文记录支教日常而广受关注，她轻松诙谐的文字为支教增添了几分活泼欢脱。

    平日里，她与学生们的相处模式与日记里别无二致。“我们比较像朋友，走在路上碰见的时候，他们会喊我丹丹来打招呼。”但同时她也强调，“支教不是段子，而是一种真实的生活。千万不要觉得支教是一件很轻松、很快乐的事情，实际上你所承担的责任往往比你想象中的要重。”

    如何教学

    王丹丹是复旦大学2014级哲学专业本科生，研究生期间继续修读哲学系西方伦理学。长期支教是她两年前就定下的目标。

    2017年夏天，王丹丹在内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗，做了为期两个月的精准扶贫调研。有一次，她跟随教科局教研室的老师去旗上各个学校巡考，英语考试时，试卷上某道题出现了“teachers’ room”，而课本上写的是“teacher's room”，当时所有监考教师都觉得试卷出错了，便拿来问教研室的教师，最后发现其实这两种写法都是对的。

    这件事对她的触动很大。“当时我就觉得，西北部地区的教育缺少的并不仅仅是硬件，更重要的还有‘软件’。这是影响我后来参加研支团新疆点支教很重要的一个原因。”她说。

    王丹丹认为，支教应该看重的不仅仅是成绩，更重要的还是学生学习习惯的养成，要重视培养他们对学习的兴趣，唤起他们对未来的希望，帮助他们开阔眼界、树立目标，这才是支教真正的意义。

    因此，她在第一学期教授七年级《道德与法治》课程时，会尽量在基于课本内容上的基础上，多穿插一些视频、图片，或者时事新闻。

    比如，讲“人际交往”这一课，她会给学生们播放一些电影片段，通过主人公和反派对其他人不同态度而导致的后果，来点明人际交往的重要性。

    “我觉得通过这种潜移默化的影响，可以让他们接触到一些不同的东西，激发他们对外面世界的好奇和向往。”王丹丹说。

    她说，因为内容有趣且氛围轻松，学生们都很愿意上课，同时通过这种寓教于乐的方式，同学们成绩优异，她教的四个班期中期末都占据着级部前四名的位置。

    在第二学期，因支教学校教学安排的变动，王丹丹开始教授八年级学生的数学课程，在迎来更多挑战的同时，也收获了许多感动。

    在期中考试后的家长会上，一名学生的父亲找到了她，说自己女儿成绩提高了很多，频频道谢。“她爸爸真的一直在道谢，说了有二十多次吧，眼圈都红了。学生也在哭，搞得我也想哭。”她回忆道。

    复旦研支团新疆点队员的教学成绩在学校一直名列前茅。“我的队友也都很厉害，比如迪丽会采取‘请进步最大的学生看电影’这种奖励方式，叶子也会给努力上进的学生买点小礼物，她们任教的科目期末成绩也都排在级部前面。”王丹丹说。

    教学之外的“任务”

    除了教学，复旦研支团的队员在支教学校里还承担了很多“任务”。

    “比如我们学校有个‘旦曦书苑’，是由前几届研支团的学长学姐们创建的，用来作为学生们自由读书的小天地。经过每年的补充，目前已有近三千册图书。”王丹丹告诉记者，“每学期期初我们都会面向全校学生招募管理员，并定期对他们进行培训，带领他们在书苑开放的时候一起值班，从而加强学生的管理和组织能力。”

    为了让学生走出新疆，到更广阔的世界看一看，2019年4月，复旦研支团新疆点的队员们发起了第二届“代我去远方”作品征集活动。

    活动主题是“如果给你一天时间，可以去到世界上的任何角落，你会用这一天去哪里，又会在那里做些什么？”支教点拜城县第二中学七、八年级的学生纷纷给出了答案：他们想去威尼斯，想去欧大陆，想去南极看极光，想去江南看水乡，想去上海，去日本看星空下的富士山……

    通过线上线下投票等方式，研支团最终选取了四名学生，他们将于7月13日抵达上海，参与复旦大学“西部学子励志游学计划”活动。

    除了这些，平日里王丹丹和队友们也十分关心学生们的家庭情况。复旦大学在拜城县第二中学一直设有“亚太奖学金”，旨在帮助品学兼优但家庭相对困难的学生，2019年她们便通过家访、详细询问班主任等方式，最终选出了20名亚太奖学金获得者，并通过积极联系阳光种子、研支团历届学长学姐等，为其中7名学生提供了一对一的长期资助。

    “这一年对我来说很重要。因为支教的意义是双向的，在和学生们相处的过程中，我也发现了一个全新的自己。” 提及那段支教时光，王丹丹觉得有种带着心酸的幸福，“我很感恩能拥有这次机会，认识了很多可爱的人。”

    中国青年志愿者研究生支教团项目于1999年正式启动以来，复旦大学作为最早响应团中央、教育部号召的16所高校之一，迄今已坚持派遣支教队员20年。

    其中，从1999年开始，20年来不间断地向被联合国称为“最不适合人类居住”的宁夏“西海固”地区西吉县派出队员，迄今已有224位队员先后在西吉县开展支教。

    2005年，复旦大学决定在革命老区贵州省息烽县建设一所12年一贯制学校——乌江复旦学校。学校2006年建成以来，复旦大学研究生支教团就开始赴此地支教，如今已有13年。

    2013年，复旦大学研支团设立新疆阿克苏地区拜城二中支教点，至今已是第六届。2018年，学校决定派遣研支团到复旦大学对口援建的云南永平县进行支教。

    20年，296位队员，教授20000多人次学生，复旦研支团队员们在广袤的西部大地挥洒青春，用“教学、家访、资助、文化、宣传”五位一体的工作在一线开展教育扶贫，取得了丰硕的成果。这场青春接力的意义已经不仅在于帮助山区学生学习知识、提升应试能力，而更在于改变他们的理念，推动支教地走出落后与贫困。

    “千万不要觉得支教是一件很轻松、很快乐的事情，实际上你所承担的责任往往比你想象中的要重。但所幸，付出总有回报，这些都很值得。”王丹丹说。

    （澎湃新闻记者 臧鸣 实习生 吴旭童）