原标题：安徽亳州：千所村小变“靓校”

　　“学校不仅漂亮，而且离家近，就在村口，每天我都是自己上下学。”两年前，安徽省亳州市蒙城县庄周镇龙王庙小学新建并投入使用，三年级学生葛静涵第一个从城区学校转了回来。新校投入使用至今，每年都有学生像葛静涵一样从城区学校转学回来，如今，该校学生由原来的200人增加到近400人。

　　近年来，亳州市均衡配置教育资源，加强农村中小学基础设施建设，改善贫困地区薄弱学校办学条件，努力办好农民家门口的学校。前不久，该市义务教育均衡发展被教育部评为全国20个优秀工作案例之一。

　　“你看，俺这个新学校，标准的塑胶跑道、花园、凉亭、崭新的教室，比城里的学校还漂亮吧！”在亳州市谯城区古井镇大塘小学，53岁的教师孔祥霞很是激动，当了32年的乡村教师，现在能在这么漂亮的新校区教书育人，她感到很幸福。

　　校长吴志刚介绍，以前的老校区基础设施非常薄弱，除了一幢破旧的教学楼外再无其他。而如今的大塘小学已经成为方圆数十里的“抢眼”建筑：占地74亩的新校园内，教学楼被粉刷一新，绿化面积达9000多平方米。

　　在亳州市，每一所农村学校都像大塘小学一样发生着翻天覆地的变化。

　　2012年，安徽省教育厅印发《关于义务教育阶段学校标准化建设的实施办法》，亳州市教育局意识到，即便完成了标准化建设项目任务，亳州市的教育整体水平在全省还是处在倒数的尴尬位置。

　　亳州市教育局局长李建忠介绍，经过农村中小学布局调整，亳州市的中小学有近1500余所，其中大部分在农村，城乡之间教育水平存在较大差距，尤其是村级小学，成为农村教育发展的短板。

　　经市政府同意，亳州市出台了千所村级小学5年提升工程计划，计划从2012年开始，每年安排200所提升项目学校，每所学校安排资金10万元左右，力争用5年时间使全市所有布局调整后拟保留的村小，基本达到“环境优美、设施先进、管理科学、质量优良”的目标。

　　截至2014年底，亳州市共投入资金16.28亿元，实施1448个学校标准化建设项目，提前完成了省教育厅下达的任务。同时，千所村小提升工程也在有序进行，很多偏僻、落后的村小发生了翻天覆地的变化。

　　“如今，即使在偏远的乡村中小学，也能看到美丽的校园景象，农村中小学学生在不断回流，我们既‘标准’又‘提升’，老百姓高兴得很。”李建忠说。

　　“来，同学们跟着老师跳起来。”在利辛县城关学区康桥小学，支教教师李霄正在给学生们上体育课，带着他们玩起了“青蛙跳”。

　　随着千所“村小”提升工程项目的实施，康桥小学的硬件设施得到了完善，但由于师资力量短缺，上好音乐、体育、美术等课程一直显得有点“奢侈”。

　　为此，亳州市采取调任、支教、挂职、走教等多种方式，分层分类，统筹安排城乡间、学区间教师的轮岗交流工作。

　　亳州市教育局基教科科长王永超介绍，市教育部门专门建立教师层级遴选机制，新招中小学教师一律到农村缺编学校任教，集镇学校缺编教师从农村遴选，城区学校缺编教师从集镇遴选，解决了农村教师长期不能流动的问题。

　　为加大农村教师的补充力度，亳州市每年补充2000名教师，并向紧缺学科和农村薄弱学校倾斜，优化了农村学校教师的队伍年龄结构、专业结构和学历结构。

　　李建忠说：“农村学校的硬件条件上去了，也要让农村学生享受到丰富多彩的活动，让学生在‘润物细无声’中接受更好的教育。”

　　从硬件的完善到软实力的不断提升，亳州市委、市政府不断加强学校建设。如今，学校教育已被作为亳州市每年经济调度会的一个亮点，学校发展成为该市经济发展的重要标志。（记者 王琼 俞路石）