彭晓雯1992年出生，大学专业是学前教育。经过专业培训后，她于2014年成为了中国聋儿康复研究中心的一名听障儿童康复教师，帮助听障儿童康复和成长。新华社记者白雪骐摄影报道

　　彭晓雯在课上与孩子们互动（9月7日摄）

　　“经过康复学习，小班的孩子们从生活不能自理到可以自主进餐、盥洗，甚至帮助老师做事，一个学期的进步就很大，孩子们的语言表达能力也有所提高，对老师有更多的信任与依赖。”彭晓雯介绍。

　　彭晓雯挡住嘴点名，测试孩子们的助听设备是否工作正常（9月7日摄）

　　据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，目前我国听力残疾人数达到2780万，其中0—6岁听力残疾13.7万人，每年新增2.3万人。

　　彭晓雯为午休后的小朋友佩戴助听设备（9月7日摄）。

　　照顾听障儿童不仅需要老师具备专业康复知识，也要老师付出更多的时间精力。工作以来，彭晓雯给予这些孩子最大的爱与耐心，她说：“孩子们的康复，就是我最大的成就。”

　　彭晓雯为刚吃过午饭的小朋友擦嘴（9月7日摄）。

　　彭晓雯接收新入园的小朋友（9月7日摄）。

　　9月8日，彭晓雯为小朋友洗手。

　　彭晓雯带着孩子们排队走向教室（9月7日摄）。

　　彭晓雯回家后弹着吉他唱起《宝贝》（9月7日摄）。