要说打好基础的话，四年级就非常的重要了。很可惜自己懂的法语不够多，每次我需要把课文讲成英文，然后让Queency来帮我给她的同学讲解，她就是我四年级教学的小老师。现在的她，已经会背诵几首比较长的中文诗歌，拼音完全没问题，每次的课文朗读、背诵，生词的听写等，简直就是她的表演。在当天的作业完成之后，她还会主动到白板上写出更多的功课，帮助其他同学学习。

       五年级我也有一个好助手，Jeremy，虽然他的中文水平没有Queency那么高，但是在这个年级中，他算是学得好点的。很让我失落的孩子应该是Oliver了吧。因为他的华人面孔，我一直都认为他学习中文会比较快。但是，他让我颠覆了这样的观念。或许，我本来就不应该以这样的标准来评判他们。

       六年级我一共只有两个学生。一个是Brandon，另一个是Dylan。给两个人上课，我采用的完全是两种不一样的方法。Dylan成绩不好，中文只会写，不会读。但是他至少是知道一个汉字一个格子的，很多学生连怎么样的叫做一个汉字都没搞明白呢。他对老师也很尊敬，功课也认真做，只是确实学不明白而已。所以给他的功课通常都是先教读，然后让他抄写。而Brandon，和他完全相反，功课非常好。他是我在学校里唯一可以用中文沟通的人。所以给他讲课我都尽量只用中文，如果没明白的，我就用更简单的语言给他解释。在报名参加CPE考试这件事情上，我也做了一番努力。在刚接到要报名的通知时，Brandon说他对自己学中文的程度不是很自信，所以想放弃考试，并且他的父母也同意。可是我觉得像他这样能够得A的学生如果都放弃考试的话，那就太可惜了。于是，通过多次电话和他的父母沟通，也去学校询问关于CPE考试的政策，以及中学如何筛选等。原来这边的筛选是考试六科，选最好的四科作为中学申请的成绩。就这样，让他和他的父母最终改变了想法，报名参加考试。能够多一次机会得A，为什么要放弃呢？他的爸爸说，他以为是考试的科目就必须要得A才能申请好的学校呢。很欣慰，给自己的学生找到了不放弃中文的理由。

       这只是很多很多事件中的一点剪影，更多的还留在心里。每一个孩子都会有他们自己的故事，我在这一年里也会和他们共同谱写着。等到回望这一年，我希望在他们心里，还有着某一堂课的声音，还记得中国文化的一点影子。

       作者简介：唐先凤，女，原重庆市大江中学教师，现为第四批援毛里求斯青年志愿者服务队志愿者。