2012年10月31日晚，开始提笔写我的三个月总结。

　　7月31日，我们十人第一次踏上了望谟的土地，一路满怀着期待与好奇，8个小时盘山公路，竟无一人晕车，算是破了纪录。7月31至10月31日，整整三个月，是时候静下来梳理这一路收获的成长，收集的感动，好让我提醒自己：我有好时光。

　　任教三中，初上讲台

　　9月6号，第一次见到我的学生们——七年级（14）班的60名学生，讲的第一堂课——现代诗《山的那边》。当我指着窗外那片望不到边际的＂山海＂，让他们尽情遥想山外的世界时，就已听到那来自于他们心底，胆怯而又强烈的呐喊：我要走出去！

　　第一次迈入课堂时，难免忐忑，但真正站上了讲台，心中对教师职业的热情就被点燃。一周三大节，六小节课，除去因公请假，目前我已给我的学生们上了24节课。始终信服那么一句话：教师，要像京剧演员那样上课，所以至今，当我拿起讲义走向教室时，还是会激动，就如初登舞台一般。

　　一直，我对语文课堂都怀有期待，憧憬着将大学老师描绘的那种“诗意的课堂”搬进我的教室。来之前就已在心中构思、规划，该怎样充分利用这一年当中每一小节45分钟的语文课堂呢？

　　《弟子规》。这是我早已想好的课外教学任务。因为我知道，短短的一年，也许我这一名经验不足新老师不能切实提高他们的成绩，许他们一个美好的未来，但我可以教会他们一些终身受用却浅显易懂的处世之道，所以，我带他们认识《弟子规》。学期之初就将它打印出来，发给了学生，一人一份。利用早读或一些课余时间跟他们讲解，让他们诵读，目前已经完成了一半以上，这学期可以学完。我相信这些三字一句的古文会潜移默化地影响他们的思想和行为。不能为中华崛起而读好书，但至少要做一名有责任的中国人。

　　“课堂三分钟”。每节课，我都会在课前课后抽出三分钟的时间将讲台变作舞台然后交予学生，让他们向全班同学介绍自己，并展示自己。刚开始的时候，学生们普遍不自信，站在讲台上会紧张、害羞、胆怯，不敢抬头，甚至不敢对着扩音器说话，声音小的只有自己能听得到。渐渐地，他们会背一首短诗，分享一句格言，讲一个小故事，介绍完家乡后，会害羞地说一句“欢迎大家去做客”。最近，更让我惊喜的是，有两名少数民族的女孩儿鼓起勇气唱了苗族和布依族的民歌。我明白这简单的改变对内向的她们来说是多么不易。

　　“周记”。这是我和学生交流的平台。在周记中，他们会分享生活中的苦与乐。一个女孩儿曾在周记中告诉我，她很怀念她的奶奶，一次偶然的机会，她的父母收留了一位卷缩在路边角落的孤寡老人，她在周记中告诉我她是那么地开心，那么乐意接纳这位新家庭成员，我时常被他们朴素的快乐打动。还有一位学生在周记中认真地反省自己不够勤快。在她的意识中，身为女子的她应当应该勤快，应该帮妈妈奶奶做家务，小小年纪的承担与懂事让我心疼。当然也有学生用歪歪扭扭的字认认真真告诉我，他小学语文没有认真学，现在正为之努力，而我欣慰并相信他的话。因为，他们是孩子，是我的学生。