离开繁华都市，他们选择成为一名支教老师，在偏远的乡间学堂，为当地带去思想的冲击和改变的力量。

　　来山里，追逐梦想

　　26岁的史墨毕业于上海大学计算机专业。来甘肃会宁县杨崖集乡罐峡小学支教前，他是一名新东方的数学老师，言语中透着独特的幽默感。

　　因为取水不便，史墨改掉了以前每天洗两次澡的习惯。学校还没接通网络，为了下载教学资料和音视频，他每一两周会去一趟城里。2014年12月，正是西北寒冬，因为史墨设计操办的一场“圣诞联欢会”，让整个小学沸腾了。为了激发孩子们的自信心和创造力，他提前1个月组织排练，鼓励学生要敢于展现自己。从网上购置彩灯、圣诞树，全校老师动手设计出一个别样的教室舞台……

　　演出那天，学生的家长都来了。有的家长说：“从没想过我娃能跳得这么好。”史墨说，那以后家长不再阻止他教孩子课本外的知识了。

　　“你有什么样的理想？”

　　“我一直想做个水手，估计没机会了。不过，我可以做他们的水手。”

　　在高原，播种春天

　　海拔近4000米的四川康定县贡嘎山乡玉龙西村信号不稳定，无数次电话之后，记者终于联系上杜爱虎，他已在这里支教4年。

　　杜爱虎2009年本科毕业后曾在这里短期支教。2010年，他从成都骑行到拉萨旅游途中，又一次见到孩子们。他发现，师资依然匮乏，部分志愿者中途退出……再看看学生们，对自己去年教过的东西已经生疏。他当即决定放弃旅行，又教了1个月。

　　2011年从清华大学硕士毕业后，顶着家人反对的压力，杜爱虎毅然选择回到自己曾两度支教过的高原山村。

　　“为何要放弃在城市工作的机会？”

　　“选择喜欢的东西，不是放弃。”

　　在杜爱虎到来前，玉龙西村小学只有1名老师，如今已经发展到7名教师，其中5名是支教志愿者。

　　“长大后，我就成了你”

　　毕业于青海湟中县第一中学的毛雯芝，今年夏天又要回到母校。

　　这一次，她将以清华大学第十七届研究生支教团成员的身份，从课桌走向讲台。自1998年起，清华大学已经有16批240名支教志愿者前往西部地区进行1年期的教学。

　　作为受益者和传承者之一，毛雯芝说：“我去了又回，希望做一份回馈和传递，让更多家乡的孩子也看看外面的世界。”除了教知识，支教老师年轻、眼界开阔，更能理解学生的想法，他们能给乡村学生更多精神上的帮助。

　　在支教时，可以读懂中国乡村和教育。许多支教志愿者都会提到“改变”这个词。他们试图带来改变，用自己的所知所感，让学生看看外面的世界；他们同时改变着自己，在选择的责任和书香里，让躁动的青春沉静下来。

　　在史墨书桌上，摊着一幅未完成的数字油画，是梵高的《星空》。也许，支教老师原本就是星光。即使无法照亮整个夜空，也能以独特的力量指引孩子们前行。（记者荣启涵 肖正强）