烛光奖“奉献奖”获奖老师上台领奖，包括金子黑老师（中）、卢汉军老师（右一）与于冰老师（右二）

　　面对中国800万乡村教师，此次的心路历程，再一次让魏雪坚定，慈善可以“发乎于情”，但一定要“成长于理性”。慈善不是一时起兴之事，必须通过专业的机制、持久的计划而生根发芽。“遵从本心去行善，但在这个基础上，需要通过系统专业的操作将善念传递出去，以个人小善汇聚社会大善，让每个心中有爱的人都能成为公益的践行者”。

　　魏雪于湖北宜昌市长阳县龙舟坪镇宝箭山小学看望烛光奖老师与学生

　　锐意创新 坚定前行

　　作为执行理事长，魏雪将她的这一想法落实到了TCL公益基金会的实际发展策略中。根据基金会的官方发声，TCL希望工程烛光奖将探索建立一个开放的乡村教师帮扶平台，发挥企业公益的价值，以企业之善带动社会之善，改善乡村教育的环境。魏雪在采访中说到：“我们希望能引进各类商业机构的参与，如医疗企业给学校带来医疗帮助等。让拥有不同资源，想为乡村教师、乡村教育做点事儿的人们聚集合力，共创推动公益力量的成长和良性发展。而我们将尽自己最大的力量，做一个优秀的平台资源整合者。”

　　有生命力的慈善才能构建更高的影响力，促成强大的行善平台建成。魏雪表示，“除了一颗真诚之心，形式上的不断创新会吸引更多的关注”。第二届TCL希望工程烛光奖自2014年11月启动以来，通过中国青基会系统组织推荐和#我选我#网络推荐两种方式，面向全国666个贫困县遴选优秀乡村教师，最终评选出300位烛光奖乡村教师，授予每位乡村教师价值1.2万元的奖励，包括8000元奖金及价值4000元的线上线下培训课程。烛光奖教师将分批次赴北京、上海和成都进行线下观摩学习交流培训。

　　相比第一节烛光奖，本届烛光奖进行了诸多创新：评选环节上，特设教师自荐活动“我选我”，鼓励乡村教师勇敢站出来为自己发声，不但获得教师们的热烈回应，更有学生、家长以至媒体朋友纷纷参与推荐优秀教师，共有419位乡村教师通过网络渠道自荐报名，最终评选出60名优秀教师；奖项设置上，烛光奖从教师表彰的维度出发，将奖项细分为奉献奖、先进奖、引领奖，从而得以更加全面地覆盖与展示不同年龄阶段、不同岗位乡村教师的杰出贡献；奖励机制上，除了“授之以鱼”的物质奖励之外，烛光奖更为300名烛光奖获奖教师设立了“授之以渔”的培训课程，让很多辛勤坚守在一线的教师第一次走出乡村走出大山……

　　魏雪为第二届“TCL希望工程烛光奖”获奖老师颁奖

　　然而，魏雪认为，这依然是杯水车薪。“我们足够努力，但全国范围内的乡村教师为乡村教育付出的心血与牺牲，还远远得不到应有的支持与满足。”从下一届烛光奖起，魏雪领导下的TCL公益基金会将加大TCL希望工程烛光奖的资金投入，将每年获得奖励的乡村教师名额由300名提高到450名，进一步扩大获奖老师的受益范围。

　　烛光奖老师的又一福音，来自政府的支持：今年6月初国务院公布了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，计划中明确提出了多项对乡村教师的支持计划，旨在提高乡村教师的待遇。对此，魏雪认为，“此文件不仅可以让很多乡村教师看到了党中央、国务院对乡村教师的关怀及对农村教育的高度重视，同时也激励更多社会力量投入到乡村教育公益事业。”然而，“从走访与调研中我们了解到，除了待遇问题之外，乡村教师面临的问题十分复杂，还有职业上升渠道的不畅、社会尊重缺失等问题。这些还需要我们在漫长的时间里从上至下与从下至上一点点地探索与解决。”奉献之烛的星星之火，正在大山深处默默燃烧，坚守百年树人的光荣梦想之路，魏雪希望更多发乎情感的力量能够加入到TCL公益基金会的平台，携手相伴前行，共同促进中国乡村教育事业的理性成长、茁壮成长。

来源：《中国慈善家》