在金秋9月还没开始的时候，23岁的江苏女孩季君便迫不及待地跑到西部来支教了。在她大学本科4年的生涯中，师兄师姐们在西部的支教故事不时钻入她的耳朵——一个大学生支教团，在不到一年的时间，为支教所在地筹集募捐资金200多万元。对于一个大学生支教团来说，募集200多万元并非易事，但南京师范大学的学生们做到了。

　　和时下最火爆的微公益项目一样，赴甘肃天水渭南镇支教的南京师范大学研究生支教团发起的这些公益项目都有一个时尚的名字。诸如：“给孩子们一本书、给孩子们一扇窗”、“爱心书屋计划”、霍卢小学操场修缮“逐梦计划”、“春花烂漫”凡客诚品儿童衣物改善计划……

　　每一个公益项目的背后，都是为了满足当地儿童实实在在的需求。“针对这些需求，我们有针对性地进行社会资源整合，凝聚力量，而不是广泛撒网，集中精力解决最需要解决的问题。”支教团团长吴迪说。

　　吴迪和同伴们所做的，是将西部儿童的真实生活现状传递出去，引起外界的关注。

　　短短半年，他们通过整合社会各方资源以及人们的捐赠，已经全部实现3大公益项目计划。南京鸿国集团、南京仙林外校、江阴新华书店等单位的爱心人士捐赠图书1.6万余册，在当地的7所山村小学建立“爱心图书馆”。同时，利用图书管理系统软件，建立全渭南镇第一间电子阅览室；借助社会各方力量募集4.5万余元，霍卢小学操场顺利竣工，完成学生追逐的梦想；与北京凡客诚品合作，捐赠新衣、新鞋一万余件，价值200万元，实现当地学生每人3件新衣的梦想。

　　对于一个公益项目来说，最难的问题莫过于建立信任。如何取得捐助方的信任？吴迪用朴素的话说，这些公益项目之所以取得成功，一个很重要的原因是“实行全方位的监督”——“杜绝一切有机可乘的人的觊觎”，保证每一笔物资发到学生手中，每一套程序都必须有序进行。

　　此外，作为连接捐赠方和服务地捐赠学校的“纽带”，他们采取照片、视频、感谢信、锦旗等方式，第一时间给捐赠方有所交代，以便建立长期、长效的信任关系。

　　当一双双手套、一件件毛毯、一双双鞋从全国四面八方汇聚到偏僻的西部乡村学校时，这里的师生沸腾了。

　　“幸福得像过新年。”一位留着漂亮刘海的女生笑着说。

　　这个支教团队的大学生试图将地处西部的渭南镇和几千里外的南京建立某种联系。2014年，南京将举办青奥会，他们便把青奥会主题明信片寄到孩子们手中，彰显“同一个世界，同一个梦想”的理念。他们在南京外国语学校仙林分校建立“为孩子收集书项目”，希望让城市儿童能和西部乡村儿童分享童年的幸福。

　　不过，通过公益项目改善当地儿童的生存环境并不是这个支教团队的全部。这支研究生支教团在做好教学工作的同时，“支教”和“扶贫”两手抓，在当地开展形式多样的活动，促进当地教育条件的改善。他们通过人人网、新浪博客等宣传手段，呼吁社会各界对山村儿童给予关注和关怀，并且在网上搭建“捐赠平台”，为爱心人士的捐赠提供便利和途径。

　　他们尝试着去改变当地的一些教育观念。支教中，他们恢复“六一”儿童节文艺汇演，邀请村民们前来观看，让每个孩子都能打打腰鼓，上台秀一秀。

　　一年的支教，每个人都从中收获了成长。

　　离开渭南镇已经半年多了，有关这里的讯息时常还会跑进支教团团员李艳丹的梦境里。即使在梦境里，她也能一下子分辨出一张张可爱的脸庞，“小苹果”、“囧哥”……这是她为孩子们起的可爱外号。

　　返回南京，李艳丹开始省钱，不去肯德基和麦当劳，变得“比较节约”。她每个月会存下100元，长期资助渭南镇的一个贫困孩子。

　　在这个常熟女孩看来，短短一年的支教经历，深刻改变了她对世界的看法。以前，她和80后同龄人一样，多少有点“以自我为中心”，但她现在认为要“让别人因为你的存在而感到幸福”。

　　张雄伟则收获了平静。在这里，这个25岁的大学生有了人生被召唤的感觉。他这样写道：“纵然我们拥有较高的学历和理论知识，但是我们毕竟刚刚完成从学生到教师的转变，刚刚触摸到乡村跳动的一角，我们必须以一种谦卑的态度向当地前辈、具有乡村生活与教育经验的教师学习交流，才能让我们的教学更贴近乡村本身。”

　　渭南镇霍卢小学教导主任夏平说，这群大学生支教老师的到来，让原本默默无闻的小学为外界所知，“就像爱心凝结剂，发动他们所有的能量，把封闭在围墙里的乡村教育激活了。”

　　本报兰州9月15日电

来源：中国青年报