一、项目名称：“阳光小书桌” 学习欢乐多——关爱农民工子女

　　二、项目简述：地处北碚近郊的施家梁镇相对城区更缺乏课外培训机构等有利于青少年身心发展的暑期活动场所和社会资源，大量农民工子女留守在家，存在教育管理缺失的情况。因此，北碚区西部志愿者结合当地传统民间艺术、特色文化产业的“阳光小书桌”课堂应运而生，着力将少年儿童特别是农民工子女群体从游戏厅、网吧等场所吸引到有乐趣的社区成长教育服务体系中，帮助家长强化教育监管，丰富孩子们的假期生活。

　　三、思路做法

　　（一）设计思路

　　1、大量农民工子女留守在家，社会普遍存在青少年教育管理缺失的情况，施家梁镇地处北碚近郊，相对城区缺乏课外培训机构等有利于青少年身心发展的活动场所和社会资源，在该地建立志愿者服务点具有良好的社会反响。

　　2、根据往年存档资料的查阅，2002年至2010年，施家梁镇每年都开设了以剪纸艺术、文体活动为主要授课内容的“老携小育才班”，深受少年儿童和家长的欢迎。老携小育才班现已停办两年，但群众依然希望见到类似的活动。

　　3、鹅卵石艺术作为施家梁传统民间艺术，也是施家梁小学的特色文化，有丰富的师资作为志愿者将鹅卵石艺术发扬光大，让全镇小朋友都有机会了解、学习这项文化。

　　4、综合以上因素，北碚区志愿者决定在2012年11月-2013年8月期间以“成长1+1”教育服务为主题，以施家社区共青团市民学校为主要阵地，开办“阳光小书桌”课堂，大力推广鹅卵石艺术，关爱农民工子女，将大批农民工子女从游戏厅、网吧等场所吸引到有乐趣的社区成长教育服务体系中，帮助家长强化教育监管，减轻家长的压力，丰富孩子们的课余生活。

　　（二）具体实施

　　1、开设四个点。在三胜、狮子、桂花三个村各开设 1个“阳光小书桌”课堂，在施家村和施家社区联合开设课堂。所有村、社区活动室全面对外开放，并在每月开展三次趣味课程，内容包括好书伴成长、鹅卵石艺术、剪纸、一对一功课辅导、电脑技能培训等课程，各村、社区结合自身实际，设置课程表。

　　2、做好三大员。每个点有2-3名西部志愿者作为“阳光小书桌”课堂的班主任和授课老师，志愿者要承担三大员的身份。一是健康安全员，保持活动室的清洁卫生，强化安全意识，确保学生上课期间健康平安；二是信息反馈员，经常和学生家长联系沟通，将学生学习情况及时告知家长；三是心理辅导员，利用大哥哥大姐姐的身份，加强和留守儿童的思想交通，帮助他们培养良好的价值取向和行为习惯。

　　3、具往年存档资料和实地调研结果反应，开展情况良好，学生参与度高，家长满意度高，解决了家长外出务工的一些后顾之忧。为吸引多数留守儿童和农民工子女全程参与此项活动，将采取积星管理，进行综合评定，制定奖励制度。同时，针对部分家庭特殊农民工子女在开学后形成结对帮扶。

　　（三）特色内容

　　“阳光小书桌”延续了该镇传统的“老携小育才班”，重拾因停课而逐渐淡出居民生活的剪纸艺术、文体活动等，并结合镇传统民间艺术、特色文化产业的鹅卵石艺术，既迎合了镇上广大居民的愿望需求，亦极大地丰富了“阳光小书桌”的课程内容。同时，“阳光小书桌”依托共青团市民学校阵地开展，开展课程的同时，亦会不定期组织青少年开展志愿服务行动，做做义务清洁工、环保小卫士等，让孩子们学会独立生活，学会感恩。令孩子们在欢乐中做有意义的事，即能交到更多朋友又增长了见识拓展了能力。

　　四、效果启示

　　（一）效果启示一

　　农民工子女在参加活动，接受团的教育和引领时，使他们从小接受思想政治熏陶，树立正确远大的人生方向，为成为社会主义事业接班人打下思想基础。青少年自觉参与“阳光小书桌”学习，既能得到对课堂以外知识的有效补充，丰富视野、陶冶情操，也能培养团结协作意识和参与社会生活的能力，帮助青少年德、智、体、美全面发展，促进综合素质提高。而对在外工作的学生家长而言，让子女在“阳光小书桌”课堂学习成长，免除了子女无人照看的后顾之忧，使家长能安心地投入工作，保证家庭收入，从一定程度上维护了社会和谐稳定氛围。

　　（二）效果启示二

　　为确保 “阳光小书桌”活动在施家梁镇全面顺利的开展，充分认识开展“阳光小书桌”课堂的重要意义，把这项活动作为改善公共服务的一项活动，密切跟踪进展，及时解决遇到的困难和问题，确保活动取得实效。二是加强宣传，扩大影响。通过广播、标语、微博等多方面地宣传此项活动，提高群众知晓度，让更多的孩子参与其中，把“阳光小书桌”打造成志愿者工作的特色品牌。三是整合资源，认真总结活动经验，把“阳光小书桌”课堂的开展与“区域拓展、素质提升、机制创新”等工程有机结合起来，整合公共教育资源，努力搭建教育服务平台。

　　（三）效果启示三

　　一可通过有效整合社会资源，积极服务青少年的成长。可充分开发辖区教师志愿者资源、老年艺术爱好者、大学生特长爱好者等，为“阳光小书桌”暑期课堂学员授业传道，统筹公共教育资源，使农村少年儿童在家享受同城待遇。二可通过调研考察摸清群众需求，结合当地文化特色开展活动。“阳光小书桌”活动正式将鹅卵石艺术、剪纸等镇上传统民间艺术和特色文化产业引入到“阳光小书桌”课堂中来，促进了传统文化艺术在普通家庭中的传播，将大批农民工子女从游戏厅、网吧等场所吸引到有乐趣的社区成长教育服务体系中，帮助家长强化教育监管，减轻家长的压力，丰富孩子们的课余生活。引领区域性青少年文化新时尚，提升广大青少年精神文化生活水平。

　　五. 项目预算

　　经过团队集体讨论，并邀请学校党委、团委参考审核

　　分项预算

　　六．潜在风险预测以及应对预案

　　1. 人员风险：志愿者是否能保证时间配合，是否有足够的专业知识提供服务，是否安全。

　　应急方案，一个是通过宣传教育，签订志愿服务声明，另一个是定期的志愿者培训，第三是责任分工明确，及时的沟通机制，确保出行安全。招募积极性高的志愿者，及时解决志愿者反映的问题，组织志愿者交流，对志愿者进行考核及监督，对表出现优秀的志愿者给予奖励。

　　2. 管理风险：团队合作中容易出现的分工不明，管理不清的情况。

　　应急预案：将每期的活动安排，经费支出在合适的范围内进行公布上报，寻求外界监督。

　　3. 资金风险：预算和实际支出情况有差距，可能出现支出不够的情况。

　　应急预案：启动应急机动资金。

中国青年志愿者网专稿