给我一米阳光，绽放最美微笑——关爱“蒲公英”的成长—

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给我一米阳光，绽放最美微笑——关爱“蒲公英”的成长——应洁琴

中国青年志愿者网：http://www.zgzyz.org.cn/ 作者：日期：2012-10-31

　　项目名称：

　　给我一米阳光，绽放最美微笑——关爱“蒲公英”的成长

　　项目时间：

　　2012.10.12-2013.5.1

　　项目背景

　　随着经济的快速发展，大量农民工涌向城市。与农民工同时涌入城市的，是他们的孩子们。据我们对300名农民工子弟的调研，他们的家长几乎没有有双休日的，很多连一天休息也没有，但是家长们都很希望有地方能让孩子们开心快乐的学习，玩乐。在和孩子的交流过程中我也感受到了孩子渴望城市，渴望快乐的心情。现实总是残酷的，尽管他们的父母建设了美丽的城市，可是他们却不能享受城市的美好。他们不能享受城市的免费义务教育，即使有了专门为他们开办的“打工子弟学校”，他们在城市里还是很难找到自己的位置。据资料显示处在成长发育关键时期的农民工子女，由于无法获得父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和教育，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常等不利于孩子们成长的因素。在调查中，虽然情况不会这么糟糕但也我们察觉到孩子娱乐的单一，学习缺乏动力和激情，渴望改变却不知如何是好的矛盾心理。正是因为感受到工友们希望给孩子一个先对好点的成长环境的强烈需要，以及给孩子们一个崭新的起跑线，我感觉我们大学生志愿者应当也完全可以奉献一份爱心，给孩子们一个快乐的周末。

　　今年署假期间，我作为一个大学生志愿者报名了甲壳虫调研团队和杭州草根之家合办的蒲公英夏令营活动[ 蒲公英夏令营是由浙江工商大学公共管理学院“燎原之光”暑期社会实践团队与杭州九堡草根之家在杭州市团委，九堡格畈社区的支持下为流动农民工子女开办的兴趣拓展性的暑期活动]，在持续1个月的活动，我与孩子们建立了深厚的感情，还清晰地记得夏令营结束时，孩子们抱着我哭的情景。开学后，我有时候还是会去草根之家看望那些孩子们，也偶尔给孩子们辅导作业。我很想带更多志愿者去持续的开展周末辅导活动和孩子进高校参观的活动，让爱继续，给予孩子们学习和生活上的关怀，让孩子们一直感受到我们的爱，让孩子们无论是暑假还是平常的周末，都能快乐学习，健康成长！

　　项目目标

　　总体目标：

　　让流动儿童周末能快乐学习，健康成长！

　　具体目标：

　　1、受益人数，不少于30人

　　2、30个孩子周末尽量都有一次参观高校的机会，感受高校的魅力，激发孩子们的学习兴趣

　　3、30个孩子能够及时完成家庭作业，养成按时做作业的好习惯，最好的是学习成绩也能够得到一定的改善和提升

　　让孩子们学会发现，从而引导他们发现自己的特长，在学习的过程中培养自己的兴趣爱好增加自

　　信成本

　　培养孩子们在交往过程中的品德和做人的基本，通过大学生志愿者的言行带领孩子们树立优秀的

　　品质

　　项目方法

　　1：活动报名

　　通过自愿报名[ 蒲公英补习班报名表见附件1]的形式，进行确定30个左右孩子的名单，进行登记

　　2：活动简介

　　①蒲公英周末辅导班，主要是在双休日为孩子们进行课业辅导，兴趣培养等服务。我将在每个双休日组织大学生志愿者到农民工公益组织草根之家去给孩子们进行课业辅导，兴趣培养等活动。

　　周六集中进行课业辅导，上午辅导作业，下午进行学习能力提升的指导，如功课的预习、复习等。周日进行第二课堂，进行书法、美术、音乐、体育等兴趣活动，让孩子们在快乐中交流，学习，成长！

　　②周六的“七彩阳光”-小七姐姐带你进高校则是分批次带领孩子进入浙江杭州下沙高教园区进行大学的参观，在漫步大学校园的生活中，感受大学生活的美好，激发孩子们对学习的渴望。

　　活动开展

活动一：蒲公英周末补习班

　　1.活动流程

　　①早上大学生志愿者从学校出发，在9点钟左右来到草根之家的集合地，草根之家的志愿者在这之前做好孩子来上课的签到和照顾义务。

　　②大学生志愿者对孩子的作业完成情况进行检查和指导

　　③ 根据草根之家确定的孩子们回家吃饭和在场吃饭的统计情况，管理孩子们的吃饭问题和休息问题

　　④下午，大学生志愿者根据之前备好的课程进行上课

　　⑤周日主要为上课，可称为早上两节，下午两节，内容都以课程的实际安排[ 课程的安排以实际情况为主，可以参见附件2]为准。主要可以有：英语梦工场哆来咪音乐行拓展神州行美术小作坊手语你我他交通安全课急救知识课日常生活安全介绍心理辅导等等课程的开设，其主要是为了培养孩子们的兴趣。

　　2.人员配置

　　①每次的志愿者以6个左右为主，主要负责孩子们课程教授，带领孩子们游戏，与孩子们零接触

　　②草根之家的志愿者两名，一名为我们活动的全程负责人，一位主要为维护秩序和纪律，保护孩子们的安全。

　　资源需要

　　①场地资源：主要在草根之家办公的地方，面积不大，主要的设备有三张桌子，十几条凳子，一个投影仪

　　②人员资源：草根之家的志愿者，甲壳虫调研团队志愿者，浙江工商大学青年志愿者

　　③支持资源：各位工友的支持，浙江工商大学，甲壳虫调研团队

活动二：小七姐姐带你进高校

　　1.活动流程

　　①在草根之家的志愿者协调下，家长和孩子从格畈社区乘坐365公交车到达物美广场；

　　②在物美广场换乘369到达浙江工商大学学府街文海路口下车，我校志愿者在此路口接车

　　③接到孩子和家长后，带领孩子和家长参观浙江工商大学，（视时间可以继续参观浙江杭州师范大学，浙江财经学院，浙江职业技术学校等邻近学校）

　　④若碰到有大型活动开办，经过协商，可以带领孩子进行活动讲座的参观，亲身感受校园生活

　　⑤参观时间视具体而定，但是要求在一天内，孩子和家长不在校留宿，活动结束后原路返回。

　　⑥孩子的到家和到校情况经过双方电话或者短信确定后，一次活动才算结束

　　2.人员配置

　　①孩子的到来和离开必须保证至少有一名大人即家长或者是草根之家志愿者的陪同，一切以孩子的安全健康为首要因素

　　②在参观活动期间必须保证至少有一名在校大学生志愿者陪同

　　③要求志愿者具有处理危急情况的能力，能够统筹大局，讲究团队合作。

　　3.资源需要

　　①志愿者志愿：草根之家的全职志愿者，商大社工应洁琴以及自愿参加的志愿者

　　②场地资源：浙江工商大学，墨湖湖畔，图书馆（需要沟通），心理梦工厂（需要沟通），操场，体育馆，教学楼，生活区，行云食堂，各种开展活动的教室和报告厅，钱塘江江畔

　　③交通资源：369从下沙浙江工商大学学府街文海路口到物美广场；然后乘坐365到达格畈社区。

　　④支持资源：浙江工商大学社会工作系，爱心夏令营小分队队员，社会1102班

　　4.参观路线图：

　　活动开展补充

　　1主要负责人的人员名单（大学生志愿者）

序号	人员	联系方式	工作内容
1	王同文	18768122641(517484)	拓展神州行
2	陈静	18768122889 (517735)	哆来咪音乐行、
3	王秦	18768122949(517795)	总体策划、手语你我他
4	应洁琴	13732240342(611043)	开营仪式、结业仪式
5	芮晨霞	13732260875(611693)	哆来咪音乐行
6	袁芳	13732241854(613320)	手语你我他
7	陈蓓蓓	13732238009(613221)	开营仪式、结业仪式
8	刘佳迪	13732243279(611137)	美术小作坊新闻稿
9	冯梦昕	13732206034(612443)	新闻摄影、拓展神州行、美术小作坊

　　2主要负责人的人员名单（草根之家志愿者）

姓名	联系电话	雷来城	13738156389
徐文财	15957138466	刘恒	1328200183
官仕尤	13033602686	殷小果	15658002070

　　3课程安排

　　（见附页）

　　我们暑期社会实践课程的开设深受家长，学生的喜欢，我们可以根据这些课程进行创新教学

　　评估指标

　　1、参与辅导班的报名人数、每次签到记录

　　2、孩子作业、考试成绩跟综纪录

　　3、对孩子、家长进行访谈

　　4、孩子兴趣特长展示

　　项目预算

　　周末补习班

序号	科目	经费细则	使用	金额	说明和注释
1	志愿者公交补贴	5人× 40次X 20元/人/次	九堡到物美平时2元钱，物美到文海路口2元，中途打的5元起步，加一元燃油费	4000	每次5个大学生志愿者
2	志愿者中餐补贴	5人× 40次X 10元/人/次		2000
3	第二课堂实践材料	50元/次X40次	购买活动上课需要使用的文具盒教学用品	2000	多次活动的经验参照（可以参加附页三，我们上过的课的使用）
3	孩子兴趣爱好培养器具	50元/人X30人	音乐、文体器材等，如毛笔、口琴、球拍等，50为平均数	1500	这些用品作为孩子的生活娱乐，活动结束后保存在草根之家，便于孩子们的课后使用
4	项目人员通讯费	一个项目期	主要是用于草根之家的志愿者负责人和大学生志愿者负责人之间的活动联系，消息确认等使用	200
5	孩子在高校的餐饮费	14元/人X30人	食堂就餐，一荤一素，一荤两素估计价格在5-7元钱，外面就餐，价格浮动	420	中晚两餐
6	不可预见费用	200		200	用于一些突发情况的使用，如购买紧急药品等
	预算总计			10320

　　项目持续性

　　本项目已经持续做了四年，一直深受家长及孩子的好评。同时我们的活动也受到了媒体[ 媒体的报道资料整理见附页]的大力关注。杭州电视台、青年时报、杭州日报、浙江在线、钱江晚报等大型媒体对我们的活动进行了跟踪报道，校园内也通过校广播台、新闻汇编中心、校报等进行过报道。

　　本项目已经形成了良好的动作模式，我们将进一步规范提练，形成较好的操模式，与公益同行共享，推动更多的大学生投入到关爱流动儿童的志愿服务行动中来。

　　有了项目经费的支持，我们会做得更好。未来，我们可以以更好的成绩，争取更多慈善基金会、企业的支持，把本项目做得更好。

　　应急方案

　　1、火灾应急预案：

　　①出现火警：立即组织有关人员进行有效扑救，切断电源、燃气源，防止火势蔓延。

　　②迅速组织学生从最安全的通道疏散。

　　③在实施第一、第二条款同时，立即向上级领导报告，及时拨打119火警电话，以求援助（火警电话必须讲清楚事发地点、所处地域、方位、火情种类等）。

　　④及时组织对受伤人员进行救治，必要时拨打120电话。

　　⑤排查事故原因，及时处理并上报。

　　2、食品事故应急预案：

　　①发现有呕吐腹胀、腹泻等症状，情节严重的，立即送往医院诊疗并告知家长。

　　②一旦发生三人以上同时出现腹胀、腹泻等症状，立即向负责任报告，并送往医院，同时及时与家长取得联系，以便共同研究对策。

　　③管理好学生的用餐，发现有异常情况及时与总负责人联系。

　　④调查事故原因，追究责任。

　　3、课外活动及课间活动出现事故的应急预案：

　　①遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往医院救治并通知家长。

　　②遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置阴凉通风处，并给予补充水分。

　　③在体育活动中遇到跌伤、手脚骨折、头部、脸部、眼睛受伤等情况，应立即送医院救治，并及时通知家长。

　　④发生上述第一、第二、第三条款情况立即向总负责人报告。

　　⑤如遇皮肤表面轻伤，应及时送卫生室包扎处理并上报。

　　⑥根据以上事发情况，及时分析原因，做出处理意见，必要时追究责任。

　　4、孩子们之间的打闹伤人事件

　　①及时制止，劝架，对打架的双方进行教育，询问打架的原因，调查事情的原委

　　②面对出现伤害的时间，及时报告总负责人，

　　③同时进行伤势的检查，近视进行包扎处理

　　④如果严重就送往就近的医院并及时与家长联系，必要时进行责任追究

　　我们全力采取安全保障措施，确保小孩子的安全。避免孩子们之门的打闹，我们实行分班管理，大学生一个人带一个小组，每个人最多负责6个孩子，学习活动期间，大学生志愿者和草根之家志愿者必须始终让孩子在自己的视线范围内，发现任何苗头，极时制止，确保不出意外。如果真的有意外发生则要尽量把损失降至最小，然后要特别注意做好受伤学生及受惊吓学生的心理咨询与心理调节工作，逐步消解他们的恐惧心理和其他不良心理反应。

　　对于孩子们在参与集体学习活动中可能的意外伤害，我们无论学习还是兴趣活动，都要确保在安全可控的场开展。

　　附件一：蒲公英补习班报名表

姓名		性别		年龄
籍贯		所在学校及年级
家长姓名	父		联系方式	父
	母			母
家庭住址
特长
兴趣、爱好
简介自己的学习（如学习的强项和弱项，希望加强的方面等）
对蒲公英补习班的意见和建议

　　附件二：（暑期社会实践的课程表安排）课程表

时间

周日

周一

周二

周三

周四

周五

周六

早晨

7：30-8：20

晨练

上

午

第1节

8：30-9：15

材料采购、

通知学生

学生

见面会

作业

辅导课

作业

辅导课

启动

仪式

心理

辅导

作业

辅导课

作业

辅导课

第2节

9：30-10：15

学生

见面会

英语

梦工场

英语

梦工场

拓展

神州行

英语

梦工场

第3节

10：30-11：15

哆来咪

音乐行

英语

梦工场

急救

知识课

哆来咪音乐行

英语

梦工场

爱心午餐

11：15-12：00

外出作青蛙

手工

午睡

12：00-13：30

下

午

第4节

13：45-14：30

拓展

神州行

拓展

神州行

手语

你我他

拓展

神州行

外出作青蛙

手工

外出作青蛙

手工

第5节

14：45-15：30

美术

小作坊

手语

你我他

哆来咪音乐行

第6节

15：45-16：30

作业

辅导课

美术

小作坊

美术

小作坊

哆来咪音乐行

整理教室、放学

时间		周日	周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
早晨	7：30-8：20	晨练		参加2012年浙江省暨杭州市平安暑期公益夏令营活动、嘟嘟城游玩	晨练	晨练	晨练	晨练	晨练
上午	第1节 8：30-9：15	亲子课堂	外出手工体验课		作业辅导课	感恩教育	作业辅导课	参观西溪湿地博物馆	节目彩排
	第2节 9：30-10：15	包饺子			交通安全课	参观工厂	亲子课程
	第3节 10：30-11：15				交通安全课	参观工厂	亲子课程
	爱心午餐 11：15-12：00
	午睡 12：00-13：30
下午	第4节 13：45-14：30	英语梦工场		急救知识课	英语梦工厂	美术小作坊	拓展神州行	心愿墙	结业典礼
	第5节 14：45-15：30	英语梦工场		急救知识课	英语梦工厂	美术小作坊	哆来咪音乐行	英语梦工场
	第6节 15：45-16：30	手语你我他		美术小作坊	哆来咪音乐行	拓展神州行	英语梦工场	美术小作坊
整理教室、放学

　　英语梦工场 10

　　哆来咪音乐行 7

　　拓展神州行 7

　　美术小作坊 8

　　手语你我他 7

　　交通安全课 2

　　急救知识课 1日常生活安全介绍 1心理辅导 1

　　附件三：暑期社会实践的教案课件参考

　　（一）哆来咪音乐行教案

　　1、教学目的：带领孩子们感受音乐魅力，引导孩子们兴趣唱歌舞蹈，享受自己的自由时间，给及他们心灵的放松。在中国现在的教育体制下，虽然一直在强调素质教育的重要性，可是他们的重视程度和实施力度还是很不够的，我们的哆来咪音乐行只要是为了使孩子们可以更好地发现自己的兴趣和长处，我们会和孩子们在课堂上在活动中更好地激发孩子们的自信。

　　2、教学重点：童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。1：教学我们的经典歌曲2：教学我们的现代歌曲

　　3、教学难点：

　　①音乐的感悟，情绪的调动。

　　②即兴表演能力的培养。

　　4、教学目标：

　　①孩子们能简单唱出我们教学的一两首歌曲

　　②孩子们能够学唱我们的大多数歌曲

　　③孩子们可以表演自己演唱的歌曲

　　④孩子们可以加入自己的感悟和情绪

　　⑤孩子们的表演可以组成一个小型表演舞会

　　1.课前准备

　　儿歌的搜集和学唱

　　5、教学内容

　　①课程一：音乐我们有约

　　1）邀请孩子们演唱自己喜欢的歌曲，通过这些歌曲进行评估，一来看一下孩子们喜欢歌曲的类型，二来感受一下孩子们对音乐的了解程度。

　　2）放一首歌曲，就是我们接下来要学习的歌曲

　　3）让孩子们跟练三次，并且口授教练，

　　4）进行小组赛，比赛看哪一组的孩子们演唱的更加好，

　　5）挑选演唱的好的孩子们进行演唱展示

　　6）教导孩子们跟随音乐起舞，编排舞蹈

　　②课程二：我们一起舞蹈

　　1）复习上节课的音乐

　　2）继续上节课的舞蹈教学

　　3）孩子们可以分小组练习

　　4）小组赛和男女生表演

　　③课程三：音乐游戏时间

　　1）复习前两节课的音乐和舞蹈，将唱歌跳舞搭配在一起

　　2）设置一个音乐游戏，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力

　　3）让擅长唱歌表演的孩子给大家作即兴表演

　　4）若还有时间空余，可以给孩子看些与音乐舞蹈有关的视频，培养孩子们对音乐舞蹈的兴趣

　　④课程四：深入感受音乐魅力

　　1）讲一些生动的音乐故事，让孩子们深入感受音乐的魅力

　　2）开始教第二首新的歌曲《小小少年》，让孩子们先完整地听一遍原唱

　　3）教场的人带着孩子们一起唱，练习三次

　　4）鼓励能唱的孩子唱出来，检验下教唱的结果，并进行适当奖励

　　⑤课程五：在舞蹈中感受快乐

　　1）给孩子们观看一些简单易学的轻快舞蹈，激发孩子们对舞蹈的兴趣

　　2）鼓励孩子，让孩子们来展示一下自己的舞艺

　　3）教孩子们视频上的舞蹈

　　4）小组赛和男女生表演

　　⑥课程六：与音乐一起飞翔

　　1）复习前两首歌和学过的舞蹈，可以试着让孩子们把歌曲和舞蹈结合起来

　　2）学习第三首歌曲《我相信》，跟唱三次

　　3）进行小组赛

　　4）剩余一些时间给孩子们进行才艺表演

　　⑦课程七：舞动心灵，放飞心情

　　1）组织一些大学生舞蹈队给孩子们来一场现场表演，舞蹈内容轻松健康

　　2）让孩子们结合学过的歌曲，和着歌曲跳舞，加强熟练程度

　　3）男女生表演

　　4）鼓励擅长跳舞的孩子进行才艺展示

　　5）在本次课程结束前告知孩子们找好搭档，也可以是个人，准备节目，下次课来一场小型的音乐party

　　⑧课程八：与音乐共鸣

　　1）让孩子们展示前七次课教的东西

　　2）party时间：孩子们将准备好的节目表演出来

　　3）教唱的人和孩子来个互动的音乐游戏，让孩子们在轻松快乐的气氛中产生对音乐的共鸣

　　（二）英语梦工场教案——快乐之旅(趣味记单词）

　　1、教学目标

　　能听说认读一些初级单词。

　　能熟练拼写部分单词。

　　能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的生活用语。

　　培养学生根据情景正确运用语言的能力。

　　在活动中培养学生的协作精神。

　　培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

　　培养学生对英语的热爱。

　　2、教学重难点

　　初级单词的正确发音与在实际生活中的运用。

　　3、课前准备

　　有关教学课件，字母卡片，小礼物。

　　4、教学内容

　　根据教学的灵活性原则，为了给学生营造一种轻松快乐的学习方式，，快乐之旅体现了较强的交际教学思想，注重学生语言兴趣的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本课教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演、游戏等活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课的教学目标。

　　①课程一：英语见面会

　　Step1：见面初印象。

　　1)给孩子们听一首英文歌

　　2)请孩子挑选一个自己喜欢的英文名字，培养孩子们对英语的熟悉感，感觉到英语就在我们的生活中

　　3)请孩子讲讲自己对英语的认识可以包含一些自我介绍，看看孩子们的英语程度，便于后期对教案和进度的调整。

　　4)给孩子们讲讲西方孩子的生活方式，让孩子们在课堂上用英语写下自己的想法，主要是在活动期间孩子们希望自己有的收获，包括可以交到好朋友，学会一首英文歌，学会20个单词。不管孩子们的心愿是怎么样的，都希望这是可以让他们感受到的和在学校不一样的，可以同样有意义有收获，或者说收获更大的活动。

　　（主要目的是为了更好地调动孩子们的积极性。）

　　②课程二：森林狂想曲

　　Step 1： WArm-up

　　设计意图：教师以森林中可爱的动物形象出现，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。

　　Step 2：Set apart and play a game

　　首先将全班同学分成两组，并将事先准备好的两份26个字母卡片分发给每位同学，每位同学代表分到的字母。接着以可爱动物形象出现的教师向同学介绍自己的朋友（森林中的其它自然物），并邀请这些朋友出场。而这些朋友则是通过“字母”同学组成的。如教师邀请小猫cat出场时，两组同学就要快速找出分别代表C,A,T的同学，并且排好位子，拼成小猫cat的单词。再由教师围绕次单词展开教学。此环节采取竞争形式，充分调动同学们的积极性以及课堂欢乐的氛围。

　　设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。相对于平时枯燥的“你念我跟读式”的拼记单词形式，游戏的形式可以让同学们轻轻松松记单词，并且乐于记单词。

　　Step3： (此环节依学校设备情况而定）

　　教师利用多媒体讲解动植物单词并且扩充其他知识。

　　Step 4：动物环游记

　　首先，由教师询问同学们是否喜欢去旅游，最想去哪个地方玩。然后再由教师选取黑板上书写的几个动物单词，让他们去旅游，此环节导入国家地名的单词。如CHINA, ENGLAND,AMERICA,JAPAN等国家，让学生对国家地名稍作了解。

　　Step 5： Say goodbye

　　T： Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the flowers together。

　　T, Ss： One two three...

　　（教师带领学生一起数小组的小花，并评出最优小组）

　　T： Let's say goodbye to our new friends.

　　Ss： Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

　　设计意图：小花的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动植物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“森林狂想曲”这一情景完美呈现．

　　Step6：Sing a song

　　教师教学生唱简单好听的英文课，在歌声中结束此次“森林狂想曲”之行。

　　附本节课主要教学记忆的单词

　　bear sun peach dog flower

　　monkey fox fish cat love

　　zebra jackal quag

　　China England America Japan French

　　③课程三：

　　上课前对孩子们前一节课的单词进行测试，采用填空方式，以及分组，一组比划一组猜，竞赛的方式。bear sun peach dog flower monkey fox fish cat love zebra jackal quag China England America Japan French

　　课上听一首英文歌《that should be me》，

　　1）学家庭人员的称呼并且编排课本剧《Tom的一家》用英文介绍描述一家人的情景

　　2）（爸爸在看报纸，妈妈在做饭，妹妹和弟弟在玩游戏，哥哥在玩电脑，姐姐在穿漂亮衣服，奶奶和爷爷在晒太阳，叔叔和阿姨来了......》

　　3）教孩子们念和写这些单词。

　　4）将孩子们分成不同的小组，进行分角色表演，将这些单词都表现出来，使孩子们在娱乐中记住这些单词，快捷且记忆深刻。情境模拟场景是：将小组成员按角色分好，一个孩子喊着自己的角色“father"两次后就喊另一个比如"mother"，然后扮演妈妈的孩子就必须连喊“mother"两声然后喊另一个就蹲下，依次进行。随着活动人数的变化，孩子的角色也在不断地变化.增强对单词的熟悉度。

　　5）教孩子们第二单元的单词。

　　father mother sister ,brother

　　little sister, little brother,elder sister, elder brother

　　uncle, aunt, niece, grandfather , grandmother, grandson, granddaughter

　　（星期四：第二节课）

　　④课程四：

　　对孩子们进行第一单元单词的回顾将课本剧重新演绎一次

　　课前放一首英文歌曲《my world》

　　1）让孩子们说说社会上有哪些职位，孩子们有哪些梦想，希望以后成为怎样的人，为了成为这样的人会怎样努力，成为这样的任务又会做些什么事情呢？

　　2）引出第三单元的单词

　　teacher, worker,engineer, office clerk, farmer,doctor, nurse, driver, policeman, gatekeeper,seller, buyer, waiter, waiteress, sells manager, consultant， lawer

　　3）教孩子们学会这个单词用一句并且用一句话概括成孩子们会为之进行的努力，以及成为这样的人会做些什么事情，将这些一起动手做成一个愿望墙，作为孩子们的礼物和珍藏。

　　4）动手共同完成我们的愿望墙。

　　（星期六：第一二节课）

　　⑤课程五：

　　对孩子们进行第二单元单词的回顾，将孩子们写在心愿墙的句子请孩子们自己念出来

　　课上放一首英文歌《take me to your heart》

　　1）请孩子们讲出自己知道和喜欢的水果，渐渐提示一些水果的名称

　　2）引出第四单元的单词

　　Apple 苹果 banana香蕉 orange 橘子 watermelon西瓜 grape 葡萄 eggplant 茄子 green beans 青豆 tomato 西红柿 potato土豆 peach 桃 strawberry 草莓 cucumber黄瓜 onion洋葱 carrot 胡萝卜 cabbage卷心菜

　　3）教孩子们学会读和写这些单词

　　4）将水果攒成句子，方便记忆

　　学唱《 i can fly》

　　（星期天第三，四节课）

　　⑥课程六：

　　1）对孩子们进行第三单元单词的回顾

　　2）课上放《i can fly》并且看孩子们练习的程度

　　3）带孩子们学习第五单元月份的单词

　　一月 January 二月 February三月 Marcy四月 April五月 May六月 June七月 July八月 August九月 September十月 October十一月 November十二月 December

　　将前面的单词进行一次总测试。

　　（星期三第一二节课）

　　⑦课程七：

　　1）小测试第四单元的单词，用小组的形式。

　　2）放一首歌曲《flying high》

　　3）引出第六单元的单词

　　星期一 monday 二 tuesday 三 wednesday 四thursday 五 friday 六 saturday 日 sunday

　　（星期四第二节课）

　　⑧课程八：

　　1）测试第五单元的单词，用两个人比赛的形式，一个人说中文一个用英文

　　2）放一首歌曲《 after the rain》

　　3）从孩子们的衣服进行颜色的引导

　　4）引出第七单元颜色的单词black 黑色blackness blue蓝色green绿色purple紫色yellow黄色red红色pink 粉红色baby pink 浅粉红色brown 褐色, 茶色chocolate 红褐色, 赭石色camel 驼色wine red 葡萄酒红purple, violet 紫色off-white 灰白色

　　（星期六第一二节课）

　　⑨课程九：

　　1）孩子们学会的单词进行单词汇总，让孩子们将写好的单词整理好作为一份礼物送给爸爸妈妈

　　2）继续练习《i can fly 》为汇演做准备

　　（星期日第三四节课）

　　（附单词表）

　　单词表：

　　第一单元

　　bear sun peach dog flower monkey fox fish cat love zebra jackal quag China England America Japan French

　　第二单元

　　father mother sister ,brother

　　little sister, little brother,elder sister, elder brother

　　uncle, aunt, niece, grandfather , grandmother, grandson, granddaughter

　　第三单元

　　teacher, worker,engineer, office clerk, farmer,doctor, nurse, driver, policeman, gatekeeper,seller, buyer, waiter, waiteress, sells manager, consultant， lawer

　　第四单元

　　第五单元

　　一月 January 二月 February三月 Marcy四月 April五月 May六月 June七月 July八月 August九月 September十月 October十一月 November十二月 December

　　第六单元

　　星期一 monday 二 tuesday 三 wednesday 四thursday 五 friday 六 saturday 日 Sunday

　　第七单元

　　black 黑色blackness blue蓝色green绿色purple紫色yellow黄色red红色pink 粉红色baby pink 浅粉红色brown 褐色, 茶色chocolate 红褐色, 赭石色camel 驼色wine red 葡萄酒红purple, violet 紫色off-white 灰白色

　　（三）拓展神州行教案

　　①中国的地形慨况

　　【教学目的】

　　1．使学生掌握我国地势西高东低、呈阶梯状分布、地形多种多样、山区面积广大的基本特征。

　　2．使学生了解我国地势三级阶梯的分布和特点，了解我国大陆架的分布。

　　3．培养学生进一步阅读各类地形图的能力，使学生学会运用分层设色地形图和地形剖面图说明我国地形地势的特点。

　　【教学重点】

　　我国地势、地形的基本特征。

　　【教具准备】

　　1．分层设色的“中国地形图”（挂图）

　　2．我国三级地势阶梯概况的空格表（见下表）

　　【教学课时】

　　本节教学可安排2课时。第一课时讲述“地势西高东低，呈阶梯状分布”；后面一个课时讲述“地形多种多样，山区面积广大”。

　　【教学方法】

　　读图指导和“比较法”讲述。

　　【教学过程】

　　（新课引入）

　　从学生已有知识入手，复习旧知识，引入新知识：

　　〔提问〕　亚洲的地形和地势有什么特点？东亚大陆部分有哪些大的地形区？地势高低变化的趋势是怎样的？

　　（让学生稍加议论后回答，教师再作简要的补充和归纳。）

　　今天，我们开始学习我国的地形。先请同学们阅读“中国地形图”。

　　〔挂图〕　在黑板前挂出“中国地形图”

　　〔板书〕　　中国的地形

　　第一节　地形概况

　　（讲授新课）

　　〔读图指导〕　在图上找出位于我国的西南部的大高原——青藏高原（可由学生齐答，下同），这个高原大部分地区海拔4000米以上。由青藏高原向东、向北，找到黄土高原和塔里木盆地，它们的海拔大约在1000—2000米之间。再由黄土高原向东，找到华北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。

　　〔读图提问〕　通过以上读图，从“中国地形图”上我们可以看出，我国地势自西向东是怎样变化的？（教师提示：（1）说明地势的概念，即地势是指地面高低起伏的总趋势；（2）提示学生从青藏高原到黄土高原、华北平原的海拔变化来得出结论。学生回答：我国自西向东地势降低。）再阅读课文中的两幅表示我国地势变化的示意图（图3·1），请同学们看这两幅所反映的地势有什么不同？哪一幅图比较接近我国地势的实际状况。（教师提示、启发学生回答）

　　〔归纳〕　我国的地势自西向东逐级下降，大致呈三个阶梯。

　　〔板书〕　一、地势西高东低呈阶梯状分布

　　［读图印证〕　请同学们阅读课本中的“中国地势阶梯状分布示意图”，看我国地势三级阶梯的分布范围、界线，以及它们大致的海拔高度。

　　〔指图讲解〕　请同学们看黑板前的中国地形挂图。第一级阶梯，是我国西南部的青藏高原。它的边缘西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。请同学们在课文中的图3·2上，用红笔描出这条边缘线。青藏高原平均海拔在4000米以上，号称“世界屋脊”，在分层设色地形图上，用深褐色表示它。

　　〔板书）1．第一级阶梯——青藏高原，海拔4000米以上

　　〔指图讲述〕　第二级阶梯，在青藏高原边缘以东和以北，是一系列宽广的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—2000米，在分层设色地形图上，用深浅不等的黄色表示。第二级阶梯有两条边界：一条是前面所讲述的青藏高原边缘；另一条由东北斜向西南，依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。也请同学们在图3·2上用红笔描绘这条界线。

　　〔板书〕　 2．第二级阶梯——高原、盆地，海拔1000—2000米

　　〔指图讲述〕　第三级阶梯在我国东部，主要是丘陵和平原分布区，大部分海拔都在500米以下，在分层设色地形图上，主要用绿色和极淡的黄色表示。

　　〔板书〕　 3.第三级阶梯——平原、丘陵，海拔500米以下

　　〔指图讲述〕　我国地势西高东低，呈阶梯状分布。第三级阶梯继续向海洋延伸，形成了我国近海宽广的大陆架。同学们在分层设色地形图上，可以看到这片淡蓝色的部分，就是我国近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部，以及南海的一部分。

　　〔板书〕　 4．近海大陆架——渤海、黄海全部，东海大部，南海一部分

　　〔提问〕　我国地势西高东低，向海洋倾斜，对降水和交通有什么影响呢？（学生议论，发言）

　　〔板书〕　 5．地势西高东低的意义

　　〔讲述〕　经过议论，我们认识到，我国地势西高东低有两个重要意义：第一，有利于海上湿润气流深入内地，形成降水；第二，使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便了沿海和内地的经济联系。

　　〔练习〕　完成课文中的“想一想”：长江、黄河在从地势高一级阶梯流入低一级阶段时，河流落差有什么变化？水流产生什么现象？这为开发利用水能资源提供了什么便利？（组织学生讨论，教师应注意提示）

　　完成课文中的“做一做”：让学生填出地势三级阶梯的分界线。也可叫学生到黑板前指图回答。

　　出示空格表，用提问法口头填出三级阶梯的分布范围、海拔、主要地形类型。

　　〔提问〕　请同学们判读课文中的“等高线地形图”，说出两图各代表什么地形？（学生回答，教师纠正，强调相对高度和绝对高度都大的地形叫“山地”）

　　〔讲述〕　我国山川壮丽，境内有绵延不绝的山岭，有气势磅礴的高原和一望无际的平原，还有群山环抱的盆地和起伏和缓的丘陵。

　　〔板书〕　二、地形多种多样　山区面积广大

　　1．山川壮丽　地形多样

　　〔讲述〕　不同的地形上，可以发展不同的农业生产项目（举例说明）。多种多样的地形，为我国因地制宜发展农林牧副多种经营提供了有利条件。

　　〔提问〕　请同学们读图，按照图上标出的百分比数字，说说我国各类地形所占的比重。（学生一一回答，教师重复“山地占1/3，平原只占12％）。

　　〔讲述〕　按照人们的习惯，把山地、丘陵、比较崎岖的高原统称为山区。我国山区的面积广大，约占全国总面积的2/3。

　　〔板书〕　山区面积广大（接板书“地形多种多样”）

　　2．山地占1/3　山区占2/3

　　〔讲述〕　一般说来，山区地面崎岖，交通不便，不利于发展种植业。我国山区多，平原少，因而耕地资源不足。但山区有其他资源，例如森林、矿产、水力、旅游等资源，因而在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面，往往又具有优势。既然我国山区面积广大，我们就应该很好地利用山区、建设山区。

　　通过以上学习，我们认识到，中国地形有两大特点，这就是“地势西高东低，大到呈三级阶梯”和“地形多种多样，山区面积广大”。

　　（复习巩固）

　　1．你能说出我国地形的若干类型吗？

　　2．我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产有哪些有利和不利影响？

　　3．学校所在地的地形（根据实际情况具体化）对人们交通、生产、生活有什么影响？

　　【板书设计】

　　第一节　中国地形概况

　　一、地势西高东低　呈阶梯状分布

　　4．近海大陆架—渤海、黄海全部，东海大部、南海一部分

　　5．地势西高东低的意义

　　二、地形多种多样　山区面积广大

　　l.山川壮丽　地形多样

　　2.山地占1/3　山区占2/3　

　　②黄河

　　教学目标

　　1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

　　2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

　　3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。

　　4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。

　　5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。

　　6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。

　　重点和难点：

　　重点：黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；黄河的治理及开发利用。

　　难点：黄河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。

　　【教具】：

　　有关图片

　　教学设计方案

　　【教学过程】：

　　[引入]：前一节课我们学习了我国的第一大河--长江，这节课我们继续来学习我国的第二长河--黄河。

　　[讲授新课]首先我们来了解黄河的基本情况。

　　[ 板书]一、黄河的基本概况

　　[活动]请学生读"黄河流域水系略图"，并依次回答以下几个问题。

　　1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；

　　2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米、"几"字形；

　　3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；

　　4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；

　　5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；

　　6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

　　[ 教师过渡]：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？

　　[ 板书]二、黄河的水文特征

　　[ 教师提问]：大家注意看，课本上说黄河是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？

　　[学生讨论、回答]（教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表）因为水量不大。

　　[ 板书]1、水量不大

　　[提问]提起黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多）

　　结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？

　　[学生讨论、回答]略

　　[ 教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

　　（如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）

　　[ 板书]2、中游含沙量大

　　[补充]：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。

　　[转折提问]：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？

　　[ 教师引导学生分析]形成"地上河"的原因（黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）

　　[板图讲解]地上河的形成过程。

　　[ 板书]3、地上河

　　[提问]这样的"悬河"有什么危害？

　　（如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像）引导学生阅读教材中的"痛苦的回忆"部分阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。），加深对黄河之害的理解，培养学生治黄的责任感。

　　[ 板书]4、易泛滥

　　教法建议

　　本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。

　　关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，中国将会怎样？”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

　　关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对性强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地（河段）制宜”，黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

　　关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感性认识。介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

　　教材分析

　　本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。

　　其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

　　“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：

　　应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。

　　除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

　　“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。

　　③长江

　　[教学目标]

　　1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；

　　2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情；

　　3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。

　　[教学重点]

　　各河段水文特征及长江的利用和治理保护。

　　[教学难点]

　　河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。

　　[教学方法]

　　1．指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。

　　2．以图忆文，培养记忆力。

　　3．指导学生用综合法、分析法解决问题。

　　[教具]

　　电脑多媒体

　　[教学设想]

　　播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的激情，并导入新课。

　　二、讲授新课教师活动教学内容学生活动目的要求

　　展示思考问题

　　1、长江为什么有“中国第一大河”之称？

　　2、你能在中国政区空白图、中国地形图中分别指出长江流经的省区和地形区吗？看地图册“中国政区图”、“中国地形图” 11个省、自治区、直辖市；5个地形区；

　　分组交流，统一答案；各组代表发言（突出学生自学与合作学习的能力）

　　教师总结、扩展深化长江的水量为什么这么大？（地处亚热带，雨期长，降水多。）学生发言

　　（过渡）千里长江，蜿蜒流长，都经过哪些地区呢？

　　展示中国政区图、地形图动画 1、在政区图上，将长江自源头至河口，沿线11省版面用不同颜色依次显示；

　　2、在地形图上，先显示三大阶梯分界线，再将长江流经的5大地形区版面也用不同颜色依次显示随着演示，在练习题上写下各省或地形区的名称。

　　（过渡）学习一条河流，除了要了解其源头与河口、流经地区外，还应知道各河段的划分及其水文特征，以及对人类的利与弊。

　　展示思考问题 1、上、中、下游分界点及所在省？2、各河段的名称？3、上、中、下游支流及干支流汇合处的重要城市？ 4、讨论交流，互相纠正。

　　1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；2、通天河、金沙江、长江、川江、峡江、荆江、扬子江；3、雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、乌江、清江、汉江、洞庭湖、鄱阳湖及其支流；宜宾、重庆、武汉、城陵矶、湖口。

　　展示动画以上各知识点自源头向下依次显示看完演示，做练习题二巩固落实

　　复习旧知识（过渡）长江与南方其它河流有哪些共同特征？（水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。）学生一起回答

　　那么，长江上中下游各段又有哪些特征呢？

　　展示长江干流剖面示意图指出各段落差多少

　　提示学生长江干流水能资源最丰富的河段在哪儿？丰富的原因？集体回答：源头至宜宾所在的上游，地处地势一、二阶梯交界处，落差6000多米。

　　此段流经哪些地形区？水流有何特征？青藏高原、横断山区；多急流、峡谷。

　　三峡指哪三峡？位置在哪儿？三峡大坝建在哪一峡？

　　总结上游水文特征：峡谷多，落差大，水流急，水能丰富。

　　提示学生中游流经什么地区？水流特征如何？

　　展示中游流经地形区全貌——中游平原；引导学生观察“荆江”的“九曲回肠”特点

　　提示学生平原地形与曲流的形成有何关系？（三峡急流在惯性作用下，左右摇摆，形成曲流。）

　　总结中游水文特征：多支流，水量大，地势低多湖泊，多曲流。

　　提示学生长江进入湖口以下，完全处于下游平原和河口三角洲上，水文特征又会怎样呢？（江阔水深，水流平稳，航运便利。）

　　总结下游水文特征：江阔水深，终年不冻

　　（过渡）长江各河段各有特征，对人们的生产生活有何影响呢？

　　播放三峡建设、大江截流片段为什么要斥巨资建三峡大坝？小组讨论，各抒己见抛砖引玉，了解学生知道多少

　　展示问题长江干支流上还有哪些水力工程？加速长江水能资源的开发利用，对哪些地区经济的发展将起到巨大的促进作用？小组讨论，交流见解；自学结合互学，取人之长，补己之短。

　　闪现三峡位置、干支流上的水电站二滩、龚嘴、铜街子、宝珠寺、乌江渡、葛洲坝、隔河岩、五强溪、东江、安康、丹江口、万安水电站

　　总结归纳长江的奉献（水能、供水、水运）

　　展示思考问题简述长江供水、灌溉功能学生自发回答

　　教师总结两岸生产、生活用水；南水北调；全流域灌溉面积占耕地总面积60%

　　展示思考问题长江的奉献有三，我们学习了“水能”、“供水”，还有一大贡献是“水运”，总结出长江作为“黄金水道”，水运的自然条件和航运特点？归纳整理；小组交流；消化巩固

　　师生共同回顾长江的三大贡献；

　　看问题要一分为二的来看，长江对人类也有不利的一面。（过渡）

　　播放录相片段长江近年特大洪水与解放军抗洪抢险场面让学生知道洪水无情，人有情，了解洪水造成的经济损失

　　展示思考问题 1、长江洪水威胁最严重地区？

　　教材分析

　　本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。

　　④中国行政区划　

　　一、教学要求

　　（一）使学生了解和掌握我国现行的三级行政单位。

　　（二）使学生了解我国三十三个省级行政单位的名称、简称、位置及人民政府驻地。

　　（三）使学生了解台湾省人民盼望祖国尽快统一，早日回归。香港和澳门，都是我国的神圣领土。

　　二、教学设备

　　（一）中国行政区教学挂图。

　　（二）中国行政区拼板图（自制）。

　　（三）中国三十三个省级行政单位歌谣（事先抄在小黑板上，并印在铅画纸上，人手一份）。

　　四、教学方法

　　讲述法。

　　六、教学重点

　　我国现行的三级行政单位。

　　七、板书提纲

　　行政区划

　　1.三级行政区

　　省（自治区、直辖市）

　　县

　　乡

　　2.省级行政区23个省

　　5个自治区

　　4个直辖市

　　一个特别行政区

　　3.首都——北京

　　4.香港、澳门都是我国的领土

　　九、教学过程

　　（一）出示中国政区教学挂图

　　上节课我们学习了我国有关位置、面积、疆界和邻国等方面的知识。现在请大家回答问题：（1）我国的海陆位置及其优越性。（2）我国的纬度位置及其优越性。（3）我国陆上和海上分别有哪些邻国，请在挂图上指出它们的位置。

　　今天我们开始学习关于我国的行政区划这一部分的内容。（板书）行政区划

　　（二）（出示写有省、县、乡直至村收信人的信封）这是寄给某一亲戚的信封，假如在信封上只写上乡的名称，而没有省、县的名称，这封信将很难被收信人收到。这就说明，划分行政区是十分必要的。这就象在上海这么大的城市中找一名只知道名字的中学生一样，我们应该首先了解一下这个学生在什么中学的哪一个班级读书，而这个中学又在什么区，只有这样，才能很快地找到。

　　（三）既然划分行政区是这样的重要，大家肯定要问，我国的行政区是怎样划分的呢？这就是今天我们要学习的内容。我国现行的行政区，就如刚才大家看到的信封一样，基本上划分为省（自治区、直辖市）、县和乡三级。

　　（板书）1.三级行政区

　　省（自治区、直辖市）

　　县

　　乡

　　当然在乡以下还有村等小的行政单位。在我们上海市区以下也还有街道办事处、居委会等。我国县级行政单位就有二千多个，乡就更多了，我们当然无法—一介绍。今天我们只给大家介绍省一级的行政单位。即我国有二十三个省，五个自治区四个直辖市和一个特别行政区。

　　（板书）2.省级行政区

　　23个省

　　5个自治区

　　4个直辖市

　　一个特别行政区

　　（四）省、自治区、直辖市是同级的，他们都直属于中央政府领导。省，大家都很熟悉，我们不少同学的老家就在江苏省、浙江省、安徽省。但什么叫自治区呢？一般来说，自治区是少数民族居住比较集中的地方。我们的党对少数民族十分关心和爱护，自治区就是民族自治的地方。在省、自治区之下，还有自治州、自治县等。直辖市是指中央人民政府直接管辖的大城市，如北京、上海、天津、重庆。

　　（五）二十三个省、五个自治区、四个直辖市，一个特别行政区，它们各叫什么名字？人民政府各设在什么城市？他们的简称又叫什么呢？刚才有同学问，人民政府驻地为什么有的地方叫省会，有的地方叫首府呢？其实它们的实质是一样的，都是省级行政单位的人民政府驻地，我们只不过把省的政府驻地叫省会，自治区政府的驻地叫首府。请大家看课本第25页的表，各省、自治区和直辖市都有它们的简称。其中有不少字还比较难认，要一下子全部记住会有一些困难。但只要认真分析一下，比如按三大类型来记，是完全可以掌握的。

　　（六）各省、自治区、直辖市的简称经过分析，可以归纳成三大类：

　　第一大类：以省、区、市名称字头字尾为简称的一共有十九个，现在请大家在第25页表上做上记号。（教师就这一类型先举数例，然后要学生找，最后由教师集中后报出）十九个是指：京、津、内蒙古、辽、吉、黑、苏、浙川、贵、云、藏、陕、甘、宁、青、新、台、港。

　　第二大类：根据省、区、市内代表性河流名称来定简称的，这一类共有六个，它们是沪、皖、闽、赣、湘、桂（方法同上，可稍对其由来作适当解释）。

　　第三大类：在表上还剩下八个了，这六个是和古地名有关系的简称。它们分别是冀、晋、鲁、豫、鄂、粤、渝、琼，只要大家按规律认真地记忆，这些简称是不难掌握的。

　　在简称中，还要请大家注意两点：第一，在简称中只有“内蒙古”是三个宇，其余均是一个字，大家千万不能漏写一个字，而写成“内蒙”，应该是“内蒙古”完整的三个字。第二，在三类简称中，有一些是跨类的，如陕西省又可称作秦等。

　　（教师作适当介绍）这样归类是为了记忆方便。

　　我们先在地图册上找到辽宁省，从辽宁省开始向南再找到河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港特别行政区、广西壮族自治区和台湾省、海南省，这里一共是十三个省、直辖市和自治区。请大家仔细观察一下，它们有什么共同之处？对！它们都靠海洋，都有很长的海岸线，这就是我们平时所讲的沿海省、自治区和直辖市。

　　（八）（在挂图上边指边讲）现在从吉林省开始，按反时针方向，有黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省，一共有七个。也请大家想一想，它们七个有什么共同点。对！它们都和陆上邻国接界。

　　（九）以上二十个省、自治区和直辖市都地处我国边防，现在我们来看看我国的内地还有哪些省、自治区和直辖市。我们先在广西、广东之北，拼上湖南、江西，再向北依次拼上湖北、安徽、河南、山西，向西由南向北再依次拼上贵州、四川、重庆、青海、陕西、宁夏。（向同学说明北京市已随河北省拼上）

　　（板书）3.首都——北京

　　现在请大家和我一起乘火车南下，过黄河、长江，最后来到珠江畔的广州城，请大家从广州向南找到澳门这个城市。大家看后面括号里是什么字。目前被葡萄牙占领的澳门，是腐败的清朝政府根据不平等的条约租借给它的。香港和澳门都是我国的领土。1997年我们已恢复对香港的主权，99年12月恢复对澳门的主权。

　　（板书）4.香港特别行政区。

　　（十二）我们伟大的社会主义祖国日益强大，过去受人欺凌的日子一去不复返了。

　　（十三）这节课就学习到这儿。现在我们一起来复习一下我国的三十个省级行政区。（出示小黑板、发印有歌谣的铅画纸，教师边读歌谣边给予解释，最后要学生集体朗读）

　　⑤全国政治文化中心——北京（第一课时）

　　教学目标

　　知识目标

　　1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

　　2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

　　能力目标

　　1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；

　　2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

　　德育目标

　　通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

　　教学重点

　　1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；

　　2.北京市的未来发展方向。

　　教学难点

　　1.北京市地理位置的评价；

　　2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

　　教学方法

　　讨论法、启发式讲述法。

　　教具准备

　　多媒体展示台、景观图片等。

　　课时安排

　　二课时

　　教学过程

　　［导入新课］

　　在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？

　　提问，学生回答。（略）

　　讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？

　　学生齐答：北京

　　对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。

　　学生介绍。（略）

　　通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

　　板书：全国政治文化中心——北京

　　［讲授新课］

　　北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

　　学生活动：请大家阅读“北京市略图”和图“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。

　　分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）

　　1.北京市的地理坐标；

　　2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？

　　3.北京市的地理位置有什么优越性？

　　4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？

　　5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？

　　6.流经北京市的河流有哪几条？

　　7.北京市的对外交通有什么特点？

　　学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）

　　提问，小组代表回答，组员补充。（略）

　　板书：一、北京概况

　　位置、面积、人口

　　归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。

　　北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（2000年）。

　　板书：二、北京的自然地理特征

　　1.地形（板书）

　　指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。

　　北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。

　　板书：2.北京的气候

　　（显示北京市气温曲线和降水柱状图）

　　讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。

　　北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。

　　板书：3.北京的河流

　　讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。

　　注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。

　　在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。

　　板书：三、北京的对外交通

　　讲述：（大屏幕显示北京市交通图）北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。

　　综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。

　　提问，学生回答：略。

　　归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：

　　1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

　　2.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

　　3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。

　　承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。

　　提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么？

　　学生回答：略。

　　讲述：（板书）四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。

　　活动：请大家阅读课文和图，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

　　提问，学生回答，略。

　　归纳：北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

　　北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。

　　北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

　　［课堂小结］

　　本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。

　　⑥北京（第二课时）

　　［导入新课］

　　上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，谁来说说北京的主要职能是什么？

　　提问，学生回答：北京的主要职能是全国的政治文化中心和国际交往中心。

　　讲述：北京的这种城市职能与它的历史文化有直接的渊源，同时也决定着它的未来。今天我们就来学习本节的第二部分：（板书）历史悠久的古城和现代化大都市两部分内容。

　　［讲授新课］

　　活动：请大家阅读课文和图，思考回答以下问题：

　　1.北京建城有多少年的历史？有哪几个朝代在此建过都？

　　2.北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？

　　提问，学生回答，略。

　　归纳、讲述：1.北京建城已有3000多年的历史，最早为周武王时的蓟城，先后有金、辽、明、清各代在此建都。（板书：建城时间早）

　　2.至明、清两代，北京旧城的格局基本形成。旧城格局的特色是皇宫外面有皇城，皇城外面有都城。城市的建筑排列成棋盘状。城市中轴线突出，皇宫位于城市中心中轴线上，东西建筑以中轴线对称展开。方城十字街，大小四合院，环环相扣，层次分明。

　　北京旧城之所以这样布局，从自然因素考虑，一主要是要利用现在北海和中海为城市提供充足的水源。因为城市是人口集聚的大型聚落，每天需要大量的淡水，因此水资源的分布会影响城市的布局；二是因为我国位于北半球，北京位于我国北方，冬季严寒且常刮西北风，为了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成为城市布局的主导方向。

　　北京旧城的这种布局特色还体现了中国几千年的传统思想。将宫城和殿堂放在城市中心体现了“普天之下，惟我独尊”的封建帝王思想；面向南方体现了“面南而王”的传统观念。

　　承转：北京旧城也不是固定不变的，它也曾不断变化。

　　活动：请大家阅读图，思考回答以下问题：

　　1.自辽代以来，北京旧城在空间上是如何变化的？

　　2.北京旧城城址的变迁与水源有什么关系？

　　3.现代北京城与北京旧城有什么关系？

　　学生读图，分析、讨论。

　　师生共同归纳总结：自辽代以来北京古城的空间变化有这样几个特点。首先，北京旧城的空间范围不断扩大，其次，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，使旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。

　　北京旧城城址的不断变化与水源有密切关系。从图中大家可以看出，无论城址如何变迁，都要始终保证城市附近有丰富的水源，为城市提供充足的生产和生活用水。因此，随着城市人口的不断增加，城市职能的不断丰富，水源的丰裕程度直接制约着城市的发展、城址的变迁。

　　现代北京城是在明清格局基础上的拓展。如北京的二环线就是以北京城墙为基础的，这说明“历史”对“今天”有深刻的影响。

　　承转：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，为北京留下了许多名胜古迹（板书）这是一笔巨大的财富，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。

　　活动：请大家看图，说说你所了解的北京的名胜古迹。

　　（请一两位同学给大家介绍几个景点，教师可适当介绍代表性景点，如天安门、故宫等。详细资料见备课资料。注意不要上成旅游课）

　　承转、提问：每个中国人都有到北京旅游的愿望，都想亲眼目睹首都的风采，加之近年来我国经济飞速发展，国际影响力增强，人民收入提高，文化品味要求提高，因此这几年到北京旅游的人数不断增加，仅“五一”“十一”黄金周期间，到北京故宫的日游容量达10万人次，给故宫的保护带来很大压力。这又出现了一个新矛盾：这一笔历史文化遗产到底如何得以充分利用，同时又能妥善保护，得以持续利用下去呢？

　　活动：请大家阅读P24建议，说说你的看法。

　　归纳、承转：大家刚才谈了很多自己的想法，很好，有些想法还颇有见地。大家可以将自己的想法归纳整理以后，寄到北京市有关部门，为北京的建设保护做一份贡献。课本的第四点“利用信息技术开展虚拟旅游”就是一个用现代化技术手段解决城市发展过程中利用和保护这一对矛盾的好主意。

　　随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那未来北京应如何发展呢？

　　活动：请大家阅读P25课文及图，回答以下问题：

　　1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。

　　2.北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？

　　3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施？

　　提问，学生回答，略。

　　归纳讲述：城市现代化表现在经济的方方面面，如交通方便快捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等。

　　北京是中国的心脏所在，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市方向发展。因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着今天，所以在北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有风貌的同时修建现代化建筑，这使得北京出现了传统与现代并存的特殊景观。

　　为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。

　　［课堂小结］

　　本节课我们认识了北京是我国的历史文化名城。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等各方面。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便捷，历史与今天同现、传统与现代并存的国际性现代化大都市。

　　知识要点与检测

第一节全国政治文化中心——北京

　　［反馈练习］

　　1.填空

　　（1）北京建城的历史已有年，最早称为。先后有、、、各代在此建过都。

　　（2）北京旧城的格局形成于，两代，成形。在这之前，旧城城区曾几度变迁，引起变迁的自然原因主要是。

　　（3）未来的北京将成为一个。

　　2.判断

　　（1）北京是个文化古城，历史遗留建筑很多，严重阻碍了北京的发展，应坚决拆掉。

　　（2）今天的北京城已一改过去的旧面貌，历史对北京的今天毫无影响。

　　（3）北京的旅游资源十分丰富，为提高旅游收入，应延长营业时间，扩大游客量。

　　（4）为加快北京的发展速度，应加大工业发展的力度。

　　答案：1.（1）3000 蓟金元明清

　　（2）明清凸水源（3）现代化大都市

　　2.（1）× （2）×（3）× （4）×

　　板书设计

第一节全国政治文化中心——北京

　　活动与探究

　　1.调查了解当地有哪些文物古迹？当地在旧城改造和城市建设中是如何保护和利用的？

　　2.到当地规划建设部门调查了解你所在地市未来的发展方向，就你目前的知识水平提出自己的意见和建议。

　　（四）美术小作坊教案

　　教学目的：

　　“爱美之心，人皆有之”，“美”是美术课具有的独特的优越之处。所以，充分挖掘孩子们的审美意识、审美需要和审美潜能，使他们沉浸在美的氛围中是我们“美术小作坊”的主要目的之一。在大力推进小学美术学科素质教育的今天，“注重儿童潜能开发与个性差异；引导自主参与，培养创造能力”已成为美术课堂的演变趋向，我们会通过各种极具趣味性、多样性和创新性的形式来引导小学生学习美术的精髓，领略美术的魅力，激发他们的兴趣，同时增强他们的动手能力与思维的灵活性。

　　教学重点：

　　生活中处处存在美，只待我们去发现。小孩子的世界是单纯天真的，只要稍加引导，发现美对于他们来说应该不难。所以首先，我们要做的就是引导他们善于发现生活中的美，再而教会他们将自己发现的美用图画的形式表达出来；其次，教会他们如何自己创造美。

　　教学难点：

　　调动孩子们学习的热情，培养他们的兴趣

　　开拓他们的思维，对他们审美能力的开发培养

　　动手实践能力的培养

　　教学目标：

　　给孩子们一件简单的东西，他们可以从不同的角度发现它的美

　　给定一个小场景，让孩子们凭借想象力会出一幅图画

　　培养孩子们“信手涂鸦”的能力，即即兴作画

　　教会孩子们制作简单的剪影、剪纸和叠纸鹤等手工作业

　　⑨课程一：多变的影子

　　上课地点：教室和操场

　　内容：

　　教师在投影仪下摆弄手势,给同学们做示范，引起他们兴趣。2、学生在投影仪下任意摆弄小手,在屏幕上展现他们摆出的影子。

　　让学生到操场上找影子，让学生观看自然动画片（小知识：人的影子一天的变化情况）4、让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作,或利用形体组合成各种造型，发现影子的千姿百态。5、请小朋友们开动脑筋,充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多,最好。6、学生以小组合作的形式进行比赛7、小组代表发言并展示作业。

　　⑩课程二：色彩的和谐

　　上课时间：6月28日--29日（周三、周四）

　　上课地点：教室

　　教学目标：1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。2、运用邻近色绘制一幅作品。3、感受色彩的魅力。上课流程：

　　课前准备1、教师准备水粉颜料和绘画工具。2、学生准备图片、绘画工具。(二) 课堂教学1、引导阶段欣赏生活中邻近色运用的录像,启发学生领略色彩的魅力。学生在组内交流色彩配合。2、发展阶段师生共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色。

　　在练习过程中,教师要鼓励学生提出的疑问,及时予以指导和解答。展示部分学生练习作品,通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的规律。学生在课前准备好的画稿上,用邻近色组织一幅作品。 (三) 拓展小工艺鼓励学生寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐

　　⑾课程三：精美的礼品

　　上课时间：6月30日--7月1日（周五、周六）上课地点：教室

　　教学目标：

　　(1)让小朋友们了解礼物包装的作用；

　　(2)通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的“外套”；

　　(3)将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。让学生感受美化生活用品的乐趣。上课流程：

　　(一)课前准备1、孩子们寻找身边的各种可利用的材料。2、课前老师负责收集不同风格的礼物包装。(二)课上教学 1、引导阶段让学生了解到：随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。 2、发展阶段例如：方形纸盒的包装。根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。用双面胶或胶水接合两边。抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。用柔软的材料制作花束系在礼盒上。 3、收尾阶段

　　让孩子们各自为自己的父母准备一份包装精美的小礼物

　　⑿课程四：趣味文字

　　上课时间：7月3日--4日（周一、周二）

　　教学目标： 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养孩子们丰富的想象力与表现力,提高他们学习美术字的兴趣。

　　上课流程： (一) 课前准备 1、写趣味文字用的材料、工具。 2、作为范画用的一些变形的文字。 (二) 课堂教学 1、引导阶段什么是美术字? 美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。美术字体特点：宋体：端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。仿宋体：挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。黑体：笔画方头方尾,醒目有力。变体美术字：根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。 2、发展阶段 (1)趣味文字的作用：趣味文字能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好。有些美术字本身就是一幅图案。

　　(2)趣味文字的分类：笔画变化：改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。字形变化：即改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。象形：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。立体：利用透视画出字的三维空间感。 (3)书写方法：在讲解字体变化的方法时,为了更能吸引学生的兴趣,结合日常生活中的实例,或让学生自己进行联想。打格：根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。(强调学生注意) 布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。定骨架：用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。双勾字形：笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。美化方法： l、勾线。 2、填色。 (三)拓展小练习自己创作一幅小作品

　　⒀课程五：我的小餐馆

　　上课时间：7月5日--6日（周三、周四）

　　上课地点：教室课堂流程：

　　以一个极具趣味性的方式做开场：“小状元餐厅”要开张了!它要招聘几位优秀的小厨师!想不想参加这个活动呢?”，同时播放“我的小餐馆开张了”的ppt动画，引起孩子们的兴趣。

　　（二）老师作为主裁判，告诉同学们，我们要选几位高级厨师出来,并把高级厨师帽子奖给他们!(展示厨师帽子)，引发孩子们的好胜心理与竞争动力。

　　（三）餐馆里应该有什么呢?

　　让孩子们看一看“小状元餐厅”里要有什么菜肴(课件播放菜肴图片)，然后告诉孩子们，我们要用手中的橡皮泥做出这样美味又漂亮的菜肴来。(拿出橡皮泥)

　　（四）让孩子们自动分组，以小组合作的形式来做一桌橡皮泥菜肴。 (从学生制作开始,播放轻音乐,循环播放菜肴图片以供学生参考)

　　结束后让各组派出代表介绍自己的美味佳肴。(评出优秀小组并为优秀小组的成员戴上厨师帽子!)

　　(小结)这节美术课每个同学都做出了美味佳肴,在以后的生活中,我们也要多帮助爸爸妈妈做事,不仅会用像皮泥做菜肴,还会做真正的菜肴,做一名爱劳动的好孩子!

　　⒁课程六：我们的画

　　上课时间：7月7日--8日（周五、周六）

　　上课地点：教室

　　内容：

　　1、在经历了上节课的学习后，先让同学们根据记忆自己做一幅画，形式内容不限，充分发挥想象力。

　　2、老师指导学生举办画展。\

　　上课流程：

　　a、老师作为“图画展”的支持人，谁想参加画展,就把画贴在黑板上，告知学生们将从这些画中选出“最受欢迎的画”。

　　b、将同学们分成小组。

　　c、成立评画组,谁想当评委就要先在小组中自荐,然后大家推荐一位说得最好的同学担任评委，小组里的其他成员就是“副评委”。

　　d、每小组在评委的带领下选出最受欢迎的画,可以是一幅,也可以是多幅,并说出喜欢这些画的理由,最后由每组的评委总结大家的意见上台发言。

　　e、获奖学生上台谈感受,台下学生随机提问。

　　（五）手语你我他教案

　　1、教学目标：让小朋友们学习与体验基本手语；在游戏中体验情绪和肢体语言的神奇以及幽默的魅力；让小朋友们更加自信

　　2、教学重点：基本手语教学

　　3、课程设计：手语你我他

　　课前准备：

　　将教学课件上的内容准备好

　　课程所需道具：卡片、铅笔

　　备注：具体排序和教学ppt大体一致；穿插视频讲学，让小朋友增加学习乐趣；游戏环节需安排好课堂纪律；基本手语教学中注意及时复习，帮助小朋友更好的掌握。

　　具体流程：

　　⒂（时间：星期二上午二、三节）

　　自我介绍：以幽默的语言向小朋友介绍自己，并告诉他们我们此行的目的是为了和他们做朋友，以表示我们在关心着他们，在他们心中树立起知心朋友的形象。希望和小朋友们一起进行一场快乐之旅。

　　通过击鼓传花的方式，随机选取班上的5位小朋友自我介绍。（或者是当一个小朋友介绍完自己后让他决定下一个该让谁介绍）。

　　目的：体现出小朋友之间的友谊，调动气氛，并从中了解到他们的人际关系。同时我们也可以了解到他们自己的性格。

　　介绍课程流程：首先是认识手语到走进手语，然后一起学习简单的手语（见ppt）。过程中体验情绪和肢体语言的魅力。并从视频中感受手语。

　　⒃时间：星期三上午第三节

　　基本手语教学：包括基本单词和常用语。如：爸爸妈妈、你好；请快一点、对不起、没关系等等。

　　⒄时间：星期四上午第一节

　　基本手语教学：包括复习上节课的内容以及学习新的基本单词。（见ppt）

　　⒅时间：星期五上午一、二节

　　基本手语教学：包括复习上节课的内容以及学习新的基本单词。（见ppt）

　　游戏环节：学动物叫。

　　学动物叫

　　游戏目的：让小朋友们体验情绪的神奇，同时训练幽默和乐观的情绪。　

　　所需资源：10个小朋友以上（偶数）、卡片若干

　　活动介绍：

　　把卡片给小朋友，卡片上写着各种不同的动物

　　小朋友模仿各自拿到的卡片上的动物叫

　　选择一个小伙伴，彼此盯着看，目光不能转移，同时学自己的卡片上的动物叫

　　⒆时间：星期天下午第五节

　　沟通与交流：让小朋友们展示一周所学，互相用简单的手语进行沟通

　　游戏环节：口是心非

　　游戏目的：挑战自我反应能力。

　　活动介绍：将小朋友分成几个小组，组长分别走到每个小朋友面前，如指着他的眼睛问：“这是你的耳朵吗？”，被问者要说：“不是”但是要点头。回答“是”的时候，则要摇头。表现最好的小组给予奖励，最差的小组要表演一个节目

　　（六）课程二：心愿墙+愿望树教案

　　时间：每周周四和周五的课上进行课程铺垫，然后，在周六通知小朋友们心愿墙课程教学于周日开展，并做好准备。

　　道具：铅笔、便利贴、长宽大约一米的纸板或其他相似物品

　　引言：通过各个精彩课程的学习，小朋友们收获了很多快乐，而在快乐中也增长了知识。那么，此时此刻小朋友有什么奇思妙想呢？

　　步骤：将可爱的便利贴发到小朋友的手中，写下他们的奇思妙想。由老师和小朋友一起贴上心愿墙上。

　　备注：可以写上学习感受、梦想、对爸爸妈妈或者其他人想说的话等任意一个想法，表达自己心中所想的都可以。

　　（七）交通安全知识

　　教学目的：为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学生交通安全工作的通知》精神，向参加此次甲壳虫草根夏令营活动的小学生普及一系列的交通知识，保证所有学生的安全，让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则，让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识，减少交通违章，杜绝交通事故。

　　教学内容：

　　1、导入新课：

　　1）交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

　　2）不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？

　　2、教师小结：

　　交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

　　3、交通安全顺口溜：

　　1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。

　　2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路不能做。

　　3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯

　　4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。

　　4、交通安全知识

　　1）介绍常见的交通标志及相关的法规，交通信号灯、斑马线、指示牌等。

　　在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号，绿灯是通行信号。交叉路口，几个方向来的车都汇集在这儿，有的要直行，有的要拐弯，到底让谁先走，这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮，行或左转弯，在不碍行人和车辆情况下，允许车辆右转弯；绿灯亮，准许车辆直行或转弯；黄灯亮，停在路口停止线或人行横道线以内，已经继续通行；黄灯闪烁时，警告车辆注意安全。

　　2）介绍乘车、乘船的有关知识。

　　①乘车、乘船的基本要求和注意事项。

　　②要求学生要文明乘车、乘船。

　　3）行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

　　① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。

　　② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。

　　③ 穿越马路，要走斑马线。

　　④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。

　　⑤ 要学会避让机动车辆。

　　⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

　　4）骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。

　　①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。

　　②横穿马路减速、观察或下车推车过路。

　　③转弯时减速，观察并打手势。

　　④不要双手离把，不要并肩行驶。

　　⑤骑车不打闹，不追逐。

　　⑥骑车不要攀扶机动车辆。

　　5.列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

　　6.强调交通安全注意事项

　　行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

　　7.乘坐公交车注意事项：

　　1）车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

　　2）乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

　　3）注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

　　8.车、船事故车、船发生事故，而自己又在其中，这时应该办？

　　1）首先，要保持头脑清醒，要镇定。应迅速辩明情况，寻找应付的办法。

　　2）车、船撞击事故，如果你能在撞击关的短暂时间内发现险情，就应迅速握紧扶手、椅背，同时两腿微变用力向前蹬地。这样，可减缓身体向前的冲击速度，从而降低受伤害的程度。

　　3）如果意外事件发生得特别突然，那么就应迅速抱住头部，并缩身成球形，以减轻头部、胸部受到的冲击。

　　4）如果你乘的车不幸翻倒，切记不要死抓住某个部位，只有抱头缩身，才是上策。

　　5）在乘的车等高速交通工具时，坐位上都配备有安全带，可不要小看、小瞧细细的带子，它能保护你的生命。根据世界各国交通事故调查结果，澳大利亚安全带使用率为87%，死亡人数减少比率为15%-20%；英国安全带使用率92%，死亡减少24%

　　9.交通安全“拍手歌”

　　你拍一我拍一交通安全要牢记

　　你拍二我拍二坚持路队小黄帽

　　你拍三我拍三红停绿行不乱窜

　　你拍四我拍四做守交规好孩子

　　你拍五我拍五交通事故象老虎

　　你拍六我拍六横过马路看左右

　　你拍七我拍七不能路上玩游戏

　　你拍八我拍八文明行路返回家

　　你拍九我拍九要按人行便道走

　　你拍十我拍十平安成长是大事

　　10、备注：突发事件急救

　　①热水烫伤立即用冷水冲患处使之冷却，并脱去患处的衣服。

　　②高处坠落，要立即使坠落者平静躺下；如有外伤，可用清水或药皂清洗伤口，用纱布包扎。

　　③脱臼：让伤者保持舒服的姿势，用冷水敷患处，绝不能热敷。

　　④中暑：迅速将中暑者移到通风凉爽处，解开上衣，用凉水擦头或用酒精擦身，中暑的让其多饮凉水，伴以十滴水等解暑药。

　　⑤食物中毒：找救护车的同时，给患者灌服温水、盐水或牛奶；用手指等物品伸进患者嘴中刺激咽喉使其呕吐。

　　⑥飞来物击中眼睛；用干净水冲洗眼睛，不要用手探，如果眼睛出血，可轻敷纱布，再加上一层冷湿布，用绷带缠好。

　　11、紧急情况的处理：

　　如果发生火灾、交通事故、治安事故，应立即向当地消防、公安、交通部门联系请求援助：火警电话：119 交通肇事：122 急救电话：120 盗警电话：110

　　（八）亲子课堂教案

亲子互动课堂—爸爸妈妈我想对你说

　　活动流程：

　　1、开篇语（5分）

　　各位叔叔阿姨，首先感谢你们能百忙之中抽出时间来参加由我策划的亲子互动课堂—“爸爸妈妈我想对你说”这个活动。你们的出席，让我很开心，不仅是因为你们那颗关爱孩子的心，更是因为你们对我的肯定和支持，让我因主持这场活动而倍感荣幸。若活动有什么不好的问题，请在活动过后指出我的缺点，我会一一记下并努力改善。

　　虽然我还只是一名学生，无法深刻体会叔叔阿姨做父母的难处和苦心，但我坚信，可怜天下父母心，父母永远是无私地爱着自己的孩子的。今天你们的在场就证明了这点。父母会无条件地对孩子付出，包容孩子，做孩子坚强的后盾。因为你们深沉的爱和付出，让孩子感受到了幸福的存在，但有些时候，因为沟通机会少，交流方式不对，让孩子误解了做父母的用心良苦，所以，我想就借今天这次机会，让孩子更好地理解你们的苦心。

　　在此次活动中，我有个小小的要求，希望在场的叔叔阿姨能配合我一下，放开父母的身份，就以朋友的方式倾听孩子的心声。

　　2、倾听时间（20分）

　　活动一：由孩子给身旁的爸爸或者妈妈说出自己想说的话(害羞的孩子可以在之前写好一封信，表达自己的想法和对爸爸妈妈想说的话)——用大概5分的时间

　　活动二：给孩子上台的机会，用一句话简短地说出自己的梦想。——用大概15分的时间（活动过后可以把在台上说的梦想写在小纸条上，贴在自己的课桌上）

　　3、感受时间（10分）

　　活动三：在听了孩子的想说的话之后，，由全体孩子唱歌曲《鲁冰花》献给在场的妈妈（全体孩子起立并面对父母），借歌曲抒发对父母的爱和感恩。此外，放歌曲《好爸爸和坏爸爸》在的爸爸——用10分

　　4、互动时间（5分）

　　活动四：由在场的叔叔阿姨对自己的孩子表达在这些活动之后想对孩子说的话——用5分

　　活动五：孩子起立，面对父母，给父母一个拥抱，并在父母耳边轻轻说一声：爸爸（妈妈），我爱你！

　　5、结束语（5分）

　　谢谢大家的积极配合，经过本次活动，我希望在座的叔叔阿姨在忙着工作的时候，不要忽略了孩子的想法。试着多了解孩子一点，比如可以在晚饭的时候主动一点，多问问孩子当天的心情和做的事情之类的。在这里我想和叔叔阿姨分享一段话：当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可要给他爱，却不可以给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你决定这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。因此我建议叔叔阿姨试着站在孩子的立场，多进行换位思考，支持孩子合理的幸福。希望这次活动能给叔叔阿姨一点帮助，能拉近你们和孩子的距离，让你们的家庭更幸福快乐。如果有疑问的话，可以在活动后和我沟通。谢谢！

　　附件四：暑期社会实践小组工作汇报

杭州市九堡格贩社区农民工子女生活现状实证研究

——“燎原之光”暑期社会实践蒲公英夏令营实践心得

小组工作汇报

　　一：背景资料

　　1：工作人员资料

　　公共管理学院社会工作专业10级，11级学生：王秦，应洁琴，以及7名公共管理学院的义工人员

　　2：小组名称：蒲公英纷飞——流动儿童心理健康关注小组

　　二：构思理念

　　1：问题界定

　　2012年7月份，浙江工商大学公共管理学院“燎原之光”暑期社会实践爱心夏令营小分队进入杭州九堡格畈社区新杭州人志愿者服务站，与草根之家联手合办了2012年蒲公英夏令营。本次夏令营接收农民工子女，为其提供学习，辅导和教育。在活动中，我们发现孩子们的身上有许多的缺点。孤僻，叛逆，冷漠，好动等等各种现象很明显，且情况很严重。为了使孩子们可以生活得更加开心，无忧无虑，促进孩子们的相互交流，增强这个小集体的凝聚力，我们采取了个案和小组并行的方法，特开办了蒲公英纷飞小组

　　2：需要评估：

　　这些蒲公英由于父母的外出打工，没有和城里孩子一样稳定的生活，充足的物质基础，他们缺乏父母的关心，社会的关注，他们的想法没有很好地被理解，他们的兴趣没有得到充分的激发，他们的潜力没有得到很好的挖掘。

　　关注蒲公英的心理需求将更好地帮助孩子们增加彼此之间的了解和认识，培养孩子们的注意力，提高孩子们的解决难题的能力，增强孩子们的自信心和勇气。

　　蒲公英的健康成长将会对他们的未来带来很好的帮助，注重孩子社交能力的培养。做人的态度，品质的培养，这些都是人生中的宝贵财富。

　　对孩子们的缺点，以及可能出现的错误进行预测和预防

　　3：分析问题成因及可能导致的长远性后果

　　（一）家长自身文化素质偏低

　　很多农民工子女自身文化素质偏低，对家庭教育的重要性和家庭教育的内容没有清晰的概念。有些农民工养育小孩没有制定好计划，重养轻教。只关注孩子是否能吃饱穿暖，而对孩子的心理健康状态则不闻不问。长此以往，孩子会厌倦家里的生活，甚至逃避家庭而宁愿在外流浪，性格孤僻、自闭、自卑。孩子的情绪和情感波动较大。情感指责任感、幸福感、荣誉感、骄傲感、廉耻感等，深刻反映出个人意识或群体意识。情绪指高兴、快乐、痛苦、悲哀等。[ 参见沙莲香：《社会心理学》，184-185页，北京，中国人民出版社，1987年]在一个不能激起孩子热情的家庭中成长，将导致孩子情感冷漠和情绪不稳定，不利于成长，甚至出现心理疾病。

　　（二）家庭教育观念普遍落后

　　农民工大多文化水平低，在家庭教育方面沿袭上一辈不良的方式，具体表现在：

　　1、不能以人为本，不尊重孩子和孩子的成长规律。

　　大多数农民工教育方法简单、传统，重教而又不会教。说教多、训斥多、打骂多或骄宠、溺爱多，有的家长还把家庭教育仅仅理解为孩子请家庭教师或参加各种名目的培训班。把孩子当作自己的私有“财产”或光宗耀祖的工具，只按自己希望的样子和用自己的经验去教育孩子，不尊重孩子和孩子的人格，忽视了家庭教育环境诸因素及家长自身言行的影响，忽视了儿童也是家庭中的重要一员，也是成长中的人，不能根据儿童成长所发生的变化调节教育方式、方法和要求，从而造成教育的低效和失效。

　　2、重智轻德的教育思想。

　　过分看重孩子的学习、学业，只用一把尺子衡量孩子，忽略了孩子做人、处事、交往、人格等方面的教育。主要表现在“十多十少”：过问成绩多，过问思想少；娇惯宠爱多，严格要求少；物质满足多，精神给予少；期望要求多，因材施教少；身体关心多，心理关心少；关心学习多，关心做人少；唠叨、打骂多，启发诱导少；脑力劳动多，体力劳动少；家庭矛盾多，统一一致少；个人着想多，社会着想少。

　　3、过分溺爱、过度保护孩子。

　　忽视了孩子自主、自理、自立、自强能力和精神的培养。一旦孩子离开家长的保护伞就感觉到相当无助。

　　4、教育的目标和期望值普遍偏高。

　　“望子成龙”、“望女成凤”，却不知何谓“龙”、何谓“凤”。有不少农民工也是期望很高，代价很大，失望不少。

　　（三）家庭氛围不融洽

　　家庭不和谐，家庭内部成员的不一致，并未优化的社会大环境，对孩子健康成长具有较大影响。一些社会心理学家认为，情绪是受文化系统影响的一种社会建构，在个人对情绪的认识、对情绪的表达，以及对情绪的认识的发展过程中，社会文化扮演着重要角色。[ 参见[美]M.艾森克主编：《心理学——一条整合的途径》，785页，上海，华东师范大学出版社，2000年]一些学校教育的片面性，家庭成员之间、家庭、学校、社会的教育力量并未完全统一形成合力，儿童成长的环境不尽人意，也会削弱整个教育的功能和价值。家庭成员内部之间发生冲突、矛盾、对立和抵触，妨碍角色扮演的顺利进行，破坏正常的秩序。[ 参见郑杭生：《社会学概念新修》119页，北京，中国人民大学出版社， 2004年]

　　（四）家庭成员交流存在障碍

　　这里的孩子有烦恼时不愿找人倾诉，愿意找人倾诉的孩子中也不一定会找他们的父母作为倾诉对象，那么我们可以假定至少有一半的孩子没有和父母心与心的交流。这么多幼小的心灵，就向父母封闭，这是值得重视的一个社会问题。绝大部分家长不能辅导孩子做家庭作业；有的家长管教孩子的方式简单粗暴，当孩子在学校里犯了错误时，有相当多的家长会把孩子打一顿。家庭学习环境不够理想。造成这种状况的主要原因是农民工们文化水平和自身素质不高，给予孩子的教育相当片面，沿袭传统的“棍棒出孝子”的教育方式，同时他们没有稳定的工作，生活得不到保障，为了基本的生计只能忙于奔命。他们没有多余的时间和孩子进行交流，久而久之，与孩子之间的距离越来越远。孩子不能从父母身上得到应有的理解，就会放弃这种倾诉的途径。

　　（五）家庭成员假期生活不够丰富

　　大部分孩子参与社会活动的机会也比较少，节假日生活是培养孩子课外学习能力，开阔眼界，锻炼社会交往能力的重要组成部分，缺少这方面的机会和锻炼，依然会使农民工子女与本地儿童之间隔着一道难以逾越的鸿沟。假期有近四成是呆在家里基本不出去的。而比较之下，城市儿童则有约九成会到公园等旅游景点游玩，近六成到商场购物，和近一成到影剧院欣赏电影。城市家长也在带孩子去旅游，这个选项上超出农民工的比例近三成。

　　“玩”是孩子们的天性，父母与孩子一起出去游玩，是增进亲子关系的最好途径。但是由于诸多条件的限制，绝大多数的孩子是不能和父母定期出去游玩，甚至在一起聊天。我们访谈的蒋扬靖就是一个代表，他母亲是在庆春路服装厂工作，每天早上要6点钟出门上班，由于路途遥远为了省时间中午不回家，晚上6点下班，李强只能吃妈妈头天晚上做的饭菜。有时候就跟妈妈一起呆在厂里，在一边自己玩，爸爸帮别人拉货也是起早贪黑地工作。这样他根本不敢奢望能和爸爸妈妈一起出去玩。他们的家庭互动的机会十分少，导致扬靖小朋友对父母的情况知之甚少，父母也不了解儿子的内心世界。

　　4，介入点及介入策略

　　介入模式的选择：社会互动模式

　　介入策略：通过小组成员的交流来解决蒲公英心理健康问题

　　三，小组性质及互动简介

　　1：，小组名称

　　蒲公英纷飞——流动儿童心理健康关注小组

　　2，小组形式

　　组织性质为自愿的封闭性小组，具有发展性功能

　　3，举行日期

　　三天一次，总共3次（随具体情况调整）

　　4，小组时间

　　每次的活动时间为50分钟左右，随具体情况调整

　　5，小组地点

　　杭州九堡格畈社区新杭州人志愿者服务站

　　6，小组对象

　　蒲公英夏令营50个孩子，年龄由三岁到12岁

　　四，整体目标

　　帮助孩子们增加彼此之间的了解和认识，培养孩子们的注意力，提高孩子们的解决难题能力，增强孩子们的自信心和勇气。

　　五，具体目标/评估指标

　　目标1，初步加深孩子们相互之间的交流了解，以促进孩子们之间的交流

　　目标2，促使孩子们意识到自己身上的缺点，学会有意识改正和进步

　　目标3，激发孩子们进步的想法和愿望，勇于进步

　　目标4.，挖掘孩子们的潜能，激发孩子们的能力提升

　　六：预计困难和解决的方案

　　困难一：孩子们是否会有不愿意袒露心声的，不愿意发言的

　　解决方法：小组活动时，尽量鼓励每一位组员发言，在必要时可以指定某一位人发言，开展参加活动的激励机制，制定鼓励机制。

　　困难二：孩子们的问题较多，难以顾及到每一位孩子的思想动态和情绪波动。

　　解决方法：在小组工作进行过程中以及小组工作结束后，我们采用个案跟进的方法，开展家庭访问，进一步关心孩子们的变化。充分调动志愿者资源，关爱孩子们。

　　困难三：在开展小组工作时，父母的参与度不高，不利于我们的活动开展，减弱我们的活动效果。

　　解决方法：我们的小组活动时间合理规划，多在星期天，方便父母家长的参加，同时进行个案跟进，劝说家长参加。

　　七．活动计划和进程

　　第一次小组活动

　　日期：2012年7月2号

　　时间：上午10：00-11：00

　　目的：小组成员相互认识了解，促进成员间间的沟通与交流。

程序	内容	目的	所需物资
活动一	工作者开场白	自我介绍以及今天活动的目的
活动二	兔子舞	让孩子消除彼此之间的陌生感，在游戏中消除戒备心
活动三	心语小卡片	让组员写下自己的心愿和开心的事情，以及所有想与别人分享的事情
活动四	心有千千结	进一步巩固培养起来的感情
活动五	活动小总结	工作者对今天活动的简单总结

　　发现：

　　在心有千千结的小游戏中

　　1、将全班学生分成若干个小组，每组10人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。

　　2、在节奏感较强的背景音乐中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。

　　3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。在节奏舒缓的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“手链”解成一个大圆圈。

　　我们发现简单的游戏说明就花了我们将近7分钟的时间，因为这些孩子们的年龄跨度大，理解程度有很大的差距，于是我们就让“大的帮小”的这种方式，让大的孩子为小的孩子进行讲解，就这样的方式相比较我们的亲自讲解，提高了效率也使效果更佳，孩子们之间的依赖度和信任度也在不断地提升。

　　感想和总结：

　　活动开始的时候，我们的内心有些小忐忑，这是我们的第一次实践，也是我们想努力去完成的事情。在活动开始的时候，由于资金紧张的缘故，我们发现我们没能报销餐费，我们只能打地铺，我们原先设计好的课程必须进行多次的修改，甚至与我们原先的有了很大的出入，见到孩子们后，他们的那种疏远，冷漠，不屑一顾，孤僻，真的让我们心里有了很大的落差。可是我们学会了承受，我们希望改变，我们也更加认识到我们任务的艰巨，责任的重大，一种义无反顾的努力就这样在我们心理蔓延增长。

　　在活动中，我们发现了孩子们身上的那种本真，那发自内心的微笑使我们认识到这不是一群特殊的孩子，他们和其他孩子一样，一样聪明，一样可爱，只是不公平的环境使得他们以后的命运可能不一样。孩子们身上的确有很多的缺点，可是他们的身上同样有着美好的闪光点。我们能做到的就是给孩子们一个意识，意识到他们的优秀，意识到从小学会去培养自己的优秀，为他们的将来打下基础。活动中孩子们的表现使我们看到了这种可能性，我们的心里有了更大的动力。

　　我们的团队在这个活动中的团队凝聚力在不断上升，认同感，归属感也在这个团队中表现得很明显。我很开心也很欣慰，我相信我们的团队会越来越优秀，我们的小组工作也会越来越成功。

　　在活动开办中有些孩子的活动参与我们还是没有注意到，比如有较多的低龄孩子等等。

　　第二次小组活动

　　日期：2012年7月5号

　　时间：上午10：00-11：00

　　目的：让孩子们敢于面对自己的困难，积极寻找方法来解决困难。

程序	内容	目的	所需物资
活动一	考考小眼睛	考验孩子的眼力，想象力，培养孩子对自我的坚信和表达自己独立意识
活动二	说出你的心声	让孩子们写出自己遇到的困难，在和小朋友分享的同时让孩子们开动脑筋寻找解决问题的方法
活动三	拍手舞	孩子们经过前一轮的的分享心声后让孩子们加强了解，增进感情。
活动四	活动总结	工作者对今天活动的简单总结

　　发现：

　　同辈群体[ 参见汪新建，《人类行为与社会环境》 257页天津人民出版社出版 2008年]又称同龄群体，是由一些年龄，兴趣，爱好，态度，价值观，社会地位灯方面较为接近的人组成所组成的一种非正式群体。同辈群体是一个人成长发展的一个重要的环境因素，甚至有时候可能胜过父母和教师的影响。

　　同辈群体一般有以下的几个特点：

　　（1）较强的内聚力

　　由于是个人自由选择结合的结果，因而同辈群体的成员之间容易产生较高的心理认同感，交往是在自然随意的过程中进行的，常常在彼此相互依赖和随意的冲突中实现彼此的沟通，最终获得心理归属和价值认同。群体成员虽然在价值取向上存在一定的差异，但以感情接近、观点相同为基础的青少年同辈群体往往具有统一的群体意志和较强的内聚力。

　　（2）基本上是平等关系

　　即使有领导和服从，也是相互自然协商的结果，是个体愿意接受的。因此，同辈群体使个体练习平等交往的技能，为成为正式的社会成员做好准备。

　　（3）交流，交往的内容很广泛

　　同辈群体提供了个体间交流各种社会信息、看法的平台。其成员可以商讨自己对社会的看法，交流一些为成人不允许谈论的话题，扩大了个体社会经验及社会思考力。

　　（4）有自己的亚文化

　　这种亚文化提供了新的价值标准和行为方式，从心目中的崇拜偶像、英雄榜样到沟通的语言、交流交往方式、消费方式乃至服装、发型等都体现出群体特有的旨趣分明的亚文化特征，这种亚文化对个体思想价值观念与品德发展有重要影响。

　　（5）一般有较强的权威性的核心人物

　　作为非正式组织的同辈群体，其核心人物既非任命或派遣，也非选举产生，而是在群体活动中凭借自己的知识、才能、阅历、品德等各种内化的因素获得成员的普遍认可后自然而然产生的，他对群体成员的影响依靠的是权威而非权力，具有较强的凝聚力和号召力。

　　在孩子们分享自己遇到的困难时，发现很多的孩子都有类似的问题，他们在讲述以及寻找解决方法时都相当积极，讨论很激烈也很开心。在这个过程中，孩子们以小组的形式排列位置，在活动结束后我们也发现分享过相同事情的孩子们会选择多呆在一起玩，一起吃饭，一起写作业。可喜的是，相对大的孩子会照顾小的孩子，这种互帮互助的意识在孩子的心中扎根萌芽，孩子们的相处也越来越好了。

　　感想和总结：

　　孩子们的人数由原来的24增加到48，我们的小组任务也在加大。所以我们的小组人员也发生了相应调整，增加了1名社工，2名全职义工，3名志愿者，以及数名的不定期的辅助志愿者，所以总计全职工作人员15名，以及不定期的志愿者数名。

　　3-7岁的孩子的孩子在活动中的表现比较随意，注意力很难集中，而且对于老师的一些讲解并不能很快理解，而且他们的回答多是跟从稍大孩子的回答。8-9岁的孩子多是敢于提出自己想法的，10-12岁的孩子则会选择性地回答，对于自己知道的事情会大胆的回答。综合比较孩子们的回答特点，随着年龄的增长，孩子们的回答准确率在不断的提高，但是创造性的回答却越来越少了。

　　第三次小组活动

　　日期：2012年7月8号

　　时间：上午9：30-11：30

　　目的：增进孩子与父母的交流，加强孩子与父母的感情

程序	内容	目的	所需物资
活动一	亲子交流	孩子们把自己内心的想法讲出来和爸爸妈妈交流，让家长体会到这些孩子内心的想法
活动二	包饺子活动	让孩子和家长一起活动，在活动中感受亲情的力量	饺子皮，肉馅，还有各种皮袋清洁工具

　　发现：

　　在亲子交流的过程中还是闷都是向爸爸妈妈说自己以后会好好学习，不辜负爸爸给妈妈对自己的辛勤照顾和关心。孩子们的这种保证也使我们看到了亲子内容互动内容的逐渐狭窄化。面对着激烈的社会竞争，现在许多的父母意识到，要让孩子们成才，立足于社会，就必须从小对哈子们严格要求。所以孩子们的成绩成了父母最关心的事情。除了要求孩子们完成学校课程之外，还要求孩子们参加各种补习班，特长班等等，孩子们身上的压力越来越大。可是这些孩子们知道父母挣钱很辛苦都很懂事，所以孩子内心对自己的期望也很大，孩子们的童年就在学习和成绩中度过。

　　在包饺子的过程中，孩子们的实践能力着实让我们吃惊。就像黎帅，七岁的孩子，可是抱起饺子来显得很麻利。这些孩子由于父母经常不在家，他们已经学会了如何去照顾自己，学会了生活。看着这些懂事的孩子，家长的脸上写满了微笑，露出了欣慰，我们在表扬孩子们的同时，心里更多的是心疼。

　　感悟和总结：

　　在这个活动中，有些家长没能到场，我们的志愿者充当了“干爸干妈”的角色，不让部分孩子因为父母没有到场而感觉到难过。

　　前期的筹备工作必须要做的充分，这次的活动准备中包括肉馅，饺子皮，开水等等的准备上还不够完善，需要不断改进。

　　总体下来，几乎每个在场的小组成员都参加了活动，活动气氛很好。

　　孩子们的实际动手能力很强，孩子们的模仿和学习能力也很大。

　　八：活动后期的目标和任务[ 参见汪江红主编《小组工作》233页武昌华中科技大学出版社 2006年]：

　　目标：整合学习成果，协助组员把小组学习效果延伸到组员的日常生活中，使组员带着最大收获离开小组。

　　针对组员在结束阶段的心理和行为特点，小组工作者的任务为：

　　1协助组员接纳小组即将完结的事实，处理离别的情绪

　　2总结及巩固小组的学习，为走进先是生活做准备

　　3进行小组评估

　　4解决遗留问题

　　5安排结束后的跟进活动

　　具体操作：

　　在活动结束的前两天我们就和孩子们说我们即将离开的消息，可以感觉到孩子们非常不愿意我们离开，情绪比较激动。我们相约用一个结营仪式，孩子们可以发挥自己的才艺来表达这些天的感受等方式来告别。孩子们由原来的不愿意和伤心大哭的状态转变到愿意认真排练节目。虽然最后我们的离开孩子们表示了不舍，可是我们相约下次见面，孩子们接受离别情绪的程度在加强。同时我们制作了通讯录，留下了我们的联系方式，方便以后的交流和沟通。

　　在我们全部活动结束后，我们开展了小组评估。这次评估我们小组主要人员九个，加上草根之家的志愿者，学生家长还有学生代表共同参加。我们席地而坐，大家在一起探讨我们活动的亮点以及不完善的地方，还有一些存在的不足。本次评估会历时1个半小时，在场人员都积极发言，大家畅所欲言，在活动中的各种感受都进行了交流，我们得出的结果是：虽然还存在很多的不足，不过这次的活动是取得圆满成功的。我们的这次评估会议不仅仅对我们的活动效果进行了界定同时也把我们的这种助人自助的理念进行了传播和宣传，我们有理由相信未来会更好。

　　在我们的评估结束后，我们针对一些案例进行了资料整理方便后期的跟进，我们将继续建立好联系以便于后期的跟进观察。

　　附件五：暑期社会实践心得体会

　　公“燎原之光”暑期社会实践心得体会

　　——记流水账心情小札

2012年7月1号：

　　2012年的今天，我们的暑期社会实践才开始，这是个难过的日子。早上六点就起床了，整理好行李，等待七点半的出发。忍受了一个半小时左右的晕车，来到了新杭州人志愿服务站，马上开始了电话联系，第一阶段工作结束已经十二点半了，吵着去吃了饭。因为资金和负责人没有到，我们的吃饭都成了问题。下午三点半，我们负责采购的同伴才拖着疲惫的身影回来，四点半，我们的另外几个伙伴将我们的行李带到，九个人在晚上的聚会上终于到齐了。看看疲惫的彼此，我们的心里多了苦笑也多了份欣慰。

　　不得不说我们是命运多舛的孩子，行李由于场地的问题搬了好几回，接到通知，我们的住宿只可以在地上打地铺度过。这个公益性的组织在运作上还有很多不完善的地方，我们的实践也多了更多的不方便。没有开水，自己烧，以致于同文叔叔说到底是男生厕所的水好喝还是女生厕所的水好喝呢？闷热的天气使我们没有办法减少对水的需求，因为烧开水的水壶很小，我们必须不断的烧水烧水。没有宿舍，每天早上起床必须马上收拾好行李准备转换场地，被子，席子，我们的衣服目前还是没有安家的地方。这里的生活是单调的，我们需要自娱自乐。

　　可是来到这里的第一天我们还是有了很多开心的发现。帮着我们说话不想我们被欺负的周大哥，大大的嗓门，或许在我们的生活中总是有这样的好人存在，我们在做ppt的时候要求我们取绰号时，同文叔叔说，我叫木木，我白了他一眼，然后他说我叫阿木，我瞪了他一眼，他很无奈的说要不我就叫阿童木吧，我彻底笑崩了。。我们一直到晚上十一点还在场地准备，袁芳姑娘的手真的好巧，没的说！还有佳迪和梦昕一直在联系媒体，好认真的，还有晨霞在很努力地帮我们采购，这个九个人的小组，每个人都在努力中，我为自己是其中一员感到开心和骄傲。晚上的广场上有好多的人在跳舞，梦昕还教我跳慢三，可是我不会。。。不过这孩子胆子真的很大，带着我跳，然后是我逃离了，因为我怕被佳迪打，这小情侣真的好幸福的，末了，同文和梦昕去了K歌组，竟然声音好小，然后他们抱怨是音响不好，可是那些新杭州人的歌声真的很好听，因为这些声音是纯真美好的。还有还有，为了我们的洗澡，这两个温馨的男生去了好远的地方为我们七个姑娘带来了热水，真的很感动啊！！！！

2012年7月2号

　　2012年7月2号，我们的蒲公英夏令营正式开营上课了。在早上的开营仪式上我们准备了好几个节目：有《彩虹的微笑》的舞蹈，跆拳道表演，剑舞，《老男孩》《等你的季节》的歌曲演唱，手语表演.....孩子们的掌声接连不断，我们在这种氛围中很开心很快乐。在我们节目的高潮我们还安排了兔子舞，将孩子们融入我们的活动中，将活动的高潮演绎的淋漓尽致。孩子们的笑声很纯很真，我们的心里开出了一朵美丽的白莲花。

　　在下午的时候，我们由于安空调就临时安排了阅读课和故事课。孩子们在二楼阅览室翻阅着自己喜欢的书，安静又认真。爱玩是孩子的天性，没过多久孩子们就闹腾了，于是我们就开始了故事会。孩子们纷纷把自己知道和喜欢的笑话，脑筋急转弯，谜语，故事等等都进行了分享。这时候的孩子很投入也很积极。空调装好后我们又上了一节拓展神州行王同文给孩子们讲解了一些杭州的美景和名人，故事。

2012年7月3号

　　新的一天开始后，不得不说孩子们有了更大的进步，辛苦不想说，只想说做下去肯定值！

2012年7月4号

　　下午新华社杭州分社的记者来采访，她们很年轻，觉得很聊得来。晚上是格畈社区的k歌比赛，大大的教室坐满了人，不得不说，大家的兴致很高。本来以为大家只是会简单地唱几句，可是最后，我被震撼了。农民工这个所谓的弱势群体，却绽放出独特的光芒和魅力。这个教室中散发出阵阵的笑声，歌声飘出教室，广场上的舞蹈显得更加动感。小四川王世木，这个上过浙江卫视的普通煤气罐工人，用他的歌声赢得了我们的赞扬。王大哥和我聊得很投缘，他说朱丹很美丽，很漂亮，也不黑。我说那我呢？他说她比你漂亮，然后我不开心了（其实是故意的）他急了，马上说但是她没有你可爱的呢。哈哈我终于忍不住地笑了。在活动中，我们志愿者被推到了台上，这些家长用热情和善意的眼光注视着我们，我们自我介绍后，王大哥硬是要和我合唱，我说不会，他说《纤夫的爱》，就这样，五音不全的我被赶着上了架，不要过大家的掌声使我明白表现不错，大家也很开心。王大哥说，这是我的新搭档了呢。

　　行李，20年年等待七点半的出发。忍受了一个半小时左右的晕车，来到了新杭州人志

2012年7月5号

　　今天早上，育磊妈妈找到我塞给我满满的一篮杨梅。大大的杨梅，甜甜的。她说，找了好久终于找到你了。我真的好感动啊。过了一会，黎帅的妈妈也来了，买了两个大大的西瓜说是给我们吃的，好开心的。其实家长的心意我们不能不收，不然家长会觉得是我们嫌弃他们，可是收了又是不合理的。于是我们开心地收了，不过都给了孩子们，看着小孩吃的这么开心，我们的心里乐开了花。哈哈，今天的媒体也很多，有浙江经视，明珠卫视，不过我不开心，因为都是些领导在那里演讲，我的孩子们根本不喜欢这种氛围，现场很乱。等到我们表演的时候，孩子们可安静了而且看得很认真，他们的掌声好动听的，姐姐喜欢。孩子们都叫我小七姐姐或者小七老师，我很喜欢。有那么一刻，觉得那就是我的孩子。我真的很爱他们。

　　昨天晚上，有些不开心，突然觉得心里有些卑微的感觉，没有原因，就这样吧，觉得缺少种肯定。这个应该是你给我的，可是你没有做到！好吧，午睡要结束了，陪同文叔叔上课去了，不开心的就这么散了吧。因为有这些孩子，幸福的感觉会充满我的内心。午安！我的宝贝们。

　　上开始了电话联系，第一阶段工作结束已经十二点半了，吵着去吃了饭。因为资金和负责

2012年7月6号，

　　孩子们去了青蛙手工作坊，他们玩的很开心，很兴奋。晚上又和王大哥表演了，不得不说王大哥幽默感染了大家。在这个小小的舞台上，我看到了我缺少的两样品质：坚持和自信。当我半途跳下舞台时，王大哥告诉我必须学会坚持打一个节目表演完。他说这是一种尊重，对观众，对自己。他说上台是一件很幸福的事情因为可以证明自己，可以唱自己喜欢的歌，可以不用风吹日晒，已经很不错了。如果有机会演出还能拿钱，这是很开心的事情。看着王大哥对表演的认真，我知道我错了，我不该抛下舞台的。下次我会坚持到最后，即使表演很糟糕。

2012年7月8号

　　晚上大家喝了好多酒，在这个陌生的地方，却有着一种亲切的感觉，有你们陪着真的很好。

2012年7月9号

　　今天我的生日，可是九号的一天都是无聊的。中午回到班里，一群的孩子对我唱着生日快乐歌，那一刻，感觉心里暖暖的。孩子们把自己的零食给了我，说是生日礼物，我只想说一句话：舍不得吃！下午的时间都在忙碌着排节目，晚上上台了。第一次领舞了，忘记了动作，，可是依旧很嗨，很开心。大家的掌声和欢呼声带走了一天的不开心。晚上九个人浩浩荡荡地出发夜宵烧烤。我们要了两扎啤酒，老板送了满满一扎，隔壁桌送了两扎，喝着啤酒，讲着话，心里有种酸酸的感觉，晚上好多人和我说生日快乐，虽然都是不认识的人，可是觉得很亲切。记得那时候选导师的，心里还有点小失望的，可是渐渐地，发现了拥有的就是最好的，这个就是我现在的选择和结果。农民工的研究方向还是值得我选择的。

　　记得那时候和阿木还有孔艳讲到我们的专业未来，心里充满了担忧。这几天看着这些做着公益的可爱的人，拿着微薄的工资，心里却洋溢着幸福和快乐。我想做着做着就会知道什么是我需要的什么是我想要的吧。

2012年7月10号

　　好多的孩子6点就起床了，七点半之前赶到了服务站，七点半坐车出发，我们去了DO都城。本来孩子们可开心了，因为我们和他们说可以出去玩，他们可开心了。到了市民中心，我们发现了事情不是这样的。一个名为关爱农民工子女的公益夏令营开营仪式。九点半到场后，竟然开始了彩排，彩排鼓掌和欢呼，其目的是为了欢迎领导的出场。我们的孩子从早上就开始期待，竟然是为了这个所谓的开营。好几个孩子很晕车，到场后都是脸色苍白的，可是场内不允许坐，必须站着，看着这些孩子为了所谓的一个半小时的体验新科技生活，却要忍受这么久的等待，我不知道是该怪这些为我们拨了一定资金的领导，还是我们这些无能为力的老师。可气的是一个四年的的孩子代表上台发言，在他的发言中都是感谢党，感谢政府，感谢人民的字眼，我不知道是这个孩子早熟还是这个还是只是领导手中的一个小小的工具。一个半小时的体验生活，孩子们最后得到的礼物是一个竹蜻蜓亦或是一个啪啪圈。孩子们已经很满足了，笑的很开心，可是我们的心里却是很凉的。

　　我们作为燎原之光暑期社会实践团队却被要求穿上杭州志愿者的衣服，我们必须以杭州志愿者协会的名义出现，其目的就是为了配上社区志愿者服务队这个称呼。心里很不开心！！！

　　当媒体的焦点聚集到领导的身上，当看到他们涌到台前。我想到底谁是最需要关注的啊，孩子们是天真的，请不要把他们当成作秀的工具。

　　回到学校已经一点多了，孩子们才开始吃午饭，看着这些孩子，心里真的很难受，很心疼。

　　我也是一个农民工的小孩，可是我并不觉得我比城市的孩子差在哪里，也许他们的家境很好，可是他们的家庭不一定有我幸福，也许他们接触的世界很大，可是他们的生活不一定有我自由真实。我想说孩子们需要的帮助是实实在在的，如果你只是想让你的帮助成为你的形象工程的一部分，那，麻烦你滚远一点，我们不需要！

　　和阿木抱怨这些的时候，阿木问我你有没有抗议呢？有！我有！可是我的抗议是那么的微不足道，如果我想真正的帮助人就必须让自己学会强大，这有这样说话才会有力度。就像钱大哥说的：要帮助人必须学会生活，有着这个帮助人的能力那就要好好告诉自己，公益就是公益，不要夹杂着你的个人私心，因为这个公益必须要全心全意。

　　只想吐槽，这些天。人很累以后早点睡，亲爱的，晚安！

2012年7月13号

　　离开的时间越来越近了，心理多了丝不舍。媛媛两天没有来上课了，心里有些担心，于是就去她家家访了。绕了好久终于到了。这个孩子平时很安静，可是看她的第一眼就觉得这个孩子身上有种品质：潜力。来到了媛媛家，一直以来在学校中安静的她让我和同文君看到了她不一样的一面。看着她的绘画作品，听着她认真地拉着小提琴，听着她卖力吹着笛子，真的难以想象这是孩子自学的结果。媛媛喜欢溜冰，所以没事的时候就会一个人安静地溜冰。妈妈说这个孩子很幼稚，因为她想做的事情就一定要去做。所有的乐器中只有小提琴是每周一次，每次45分钟的上课，其他的都是这个孩子自学的结果。不知道为什么，看到这个孩子心里有些心疼，好像看到了那时候的自己。这种感觉不想用言语表达，因为只有我们这样的孩子知道。

2012年7月14号

　　今天同文君离开了，心里好舍不得了，那个早上起床烧水帮我倒水的孩子，那个会让我多睡一会再叫我起床买早饭的孩子，那个每天可以陪我聊聊阿木的孩子。在今天下午3点拖着行李离开了。好舍不得啊！！！看着渐渐离去的背影，心里感觉空空的，这份真挚的革命情怀，这份共同打地铺的感情，这份共同买早饭的默契，这份一起去家访的友谊，舍不得，忘不掉！

　　大姐问我是不是快离开了，我说是的。突然间，拉拉姐说好舍不得啊！是的啊！十三天了，在这里，王大哥，钱大哥，李大哥，刘大哥，徐大哥，胡大姐，锦兰大姐，还有保安叔叔，徐大哥，叶青大哥，，，，，这里好多好多可爱的人，回想起他们的面孔和笑容，心里就多了份暖暖的幸福！生活中因为你们，我觉得很欢乐！

　　成了今天晚上看了梦昕做的视频，心里暖暖的，听着相亲相爱的一家人，知道我们离别的时刻一步步接近了。看着孩子们送的小卡片，真的很开心，原来还有几个小帅哥说长大后要嫁给我的呢，姐姐还是有魅力的呢。由20个孩子到50个孩子，到现在的40多个，我们喜欢的育磊，雨晴，佳慧佳琪，徐旭，这些孩子都因为种种的原因提前离开了我们的蒲公英夏令营。今天傍晚，扬靖妈妈带小家伙去理了个头发，小家伙可帅了。妈妈说我们夏令营结束了，孩子就没有人带了决定带他回老家了，和舅舅一起住。孩子要上小学了。看着我的“儿子”要离开了，亲爱的，好想抱抱你！

　　明天是我们的活动结营了，希望哥哥姐姐可以陪你们那在这个夏天打造一个属于你们的蒲公英梦想，孩子们，小七姐姐爱你们！一直都是的！

　　问题。下午三点半，我们负责采购的同伴才拖着疲惫的身影回来，四点半，我们的另外几个伙伴将我们的行李带到，九个人在晚上的聚会上终于到齐了。看看疲惫的彼此，我们的心里多了苦笑也多了份欣慰。

2012年7月15号

　　终于，我们离开了，车开了，孩子们哭了，我们也落泪了。我爱这些孩子，这个家庭，这个团队：秦姐，静姐，同文，佳迪，梦昕，蓓蓓，晨霞，袁芳。。我爱这个家庭，这些孩子，不得不说我们是命运多舛的孩子，行李由于场地的问题搬了好几回，

　　附件六：媒体报道资料集锦

　　1、http：//ori.hangzhou.com.cn/content/content_4275845.htm

　　2、http：//ori.hangzhou.com.cn/ornews/content/2012-07/05/content_4276365.htm

　　3、http：//www.hzva.org/newsinfo.asp?tbname=Sbe_news&id=689

　　4、http：//sg.zjgsu.edu.cn/Articleshow.asp?bookid=2838

　　5、http：//jgj.hz.gov.cn/main/zwdt/bmdt/ww/T405640.shtml

　　6、http：//hznews.hangzhou.com.cn/kejiao/content/2012-07/06/content_4276653.htm

　　7、http：//www.hzcgzj.com/bbs/read.php?tid=2786

　　8、http：//www.hangzhou.com.cn/

　　9、http：//roll.sohu.com/20120706/n347423513.shtml

　　10、http：//gongyi.hexun.com/2012-07-06/143260830.html

　　11、http：//gongyi.hexun.com/2012-07-06/143260830.html

　　12、http：//www.cztv.com/s/2010/jingshixinwen/

　　13、http：//www.tudou.com/programs/view/D_gCX9-t12Y/

　　14、http：//t.qq.com/cgzj001?pgv_ref=search.index.user1

　　15. http：//mpa.zjgsu.edu.cn/class_menushow.asp?anid=7&nid=48&bookid=1797

　　16. http：//www.cztv.com/s/2010/jingshixinwen/replay/2012/07/2012-07-053454943.htm

　　17. http：//v.youku.com/v_show/id_XNDI0MjE3MTgw.html

　　18.http：//www.wenming.cn/syjj/dfcz/201207/t20120706_746325.shtml

　　19.http：//zjhz.wenming.cn/jdt/201207/t20120706_273850.shtml

　　20、http：//e.weibo.com/xuwencai?ref=http%3A%2F%2Fs.weibo.com%2Fweibo%2F%2525E8%25258D%252589%2525E6%2525A0%2525B9%2525E4%2525B9%25258B%2525E5%2525AE%2525B6%3Ftopnav%3D1%26wvr%3D3.6%26k%3D1