二、项目说明书

　　2.1项目名称

　　绿光行者---应用乡土传统知识推进公众环境教育示范

　　2.2项目简述

　　2.2.1项目背景信息

　　（1）传统粗放型经济发展模式下农村物资需求与生活垃圾剧增，农村环境质量恶化并直接威胁农民群众的生活质量，进一步恶性循环制约农村发展。当前生态破坏、垃圾污染和生物多样性濒危等是亟需解决的问题，2012年国家1号文件也重点强调，要把农村环境整治作为农村工作的重点，加快农业面源污染治理和农村污水、垃圾处理，改善农村人居环境；然而，受自然灾害和经济条件限制，一般环境教育资料和实施方式不能与当地居民日常生活紧密结合，难以发挥环境教育的直接作用，且封闭山区以留守妇孺为主，在教育水平、环保意识及社区事务参与中处于弱势地位，较难发挥影响作用并产生实际能动效果。

　　（2）据《民族地区传统文化与生物多样性保护》等资料和团队在甘肃民勤、玛曲、白水江等少数民族生态保护区的社区试验证实，乡土习俗和文化信仰中的传统生态知识在推动公众了解并参与环境保护中更具作用；《中国少数民族传统文化与生态保护》（中国科学院）等研究结果也表明，文化现象对自然环境有指示作用，提取少数族群文化中的传统生态意识为基础，通过各种有效形式将乡土习俗、文化信仰与环境保护结合起来，能增强受众的学习能力与接受能力，使环保意识能够得到更大范围的宣传和更为深刻的理解。基于这一理论与实践探索结果，本项目设立应用汉藏羌相关生态文化知识和乡土习俗推动社区环境教育工作视角。

　　（3）项目发现并开掘了乡土习俗在生态环境保护领域的重要与独特性作用，发挥了社区群众对乡土生态习俗的接受能力、熟知程度与心理信任程度，弥补了传统生态环境教育方式在教育文化水平较低群体中的知识壁垒，探索了环境教育实施方式新视角的同时增加了环境教育在乡村社区的实际效果；以妇女儿童为实施对象，鼓励参与者亲身参与民间习俗和环境保护宣传工作，协助社区参与者组建自己的民间组织并提升相关能力建设，使相关领域不仅为少数人的“空口号”而转化为全民参与的积极活动，对边远山区公益参与增加新意义。

　　2.2.2选择原因

　　（1）白水江自然保护区是甘川交界处较为典型的自然保护区，也是国内以大熊猫、珙桐等多种珍稀濒危野生动植物及其生态环境为主要保护对象的综合型自然保护区。项目实施区域T社区由汉藏羌居民共居，根据往期项目总结报告显示，区域内受自然灾害影响和社区重建需求，对森林木材砍伐的依赖和与生活垃圾对河流污染的影响较为突出，同时，大量留存的生态保护相关的文化遗产和民间习俗与社区重建凝聚力和日常生活指导相关性较高。

　　（2）T社区位于白水江保护区中段，自然环境和文化环境属于片带型区域，森林和河流流经区域较为典型，保护区保护对象在社区周围1公里内分布均匀，交通条件便利；社区内以留守妇女和儿童为主要常居居民，曾参与国际和国内相关基金会公益项目且有兰州大学实践基地联络负责人，其对公益项目的参与意愿和主动性较强。

　　（3）项目团队已在白水江自然保护区开展环境教育工作三年，共建社会实践基地##处，与当地自然保护区管理单位和社区居民建立了良好的合作基础；且有着丰富的与当地人民相处和教育的经验，以往都在当地人民群众中产生了很大的影响，这使得项目团队在白水江自然保护区有着坚实的项目实施的群众基础，达到了预期的实施效果，深深地影响着当地人民心目中的环境保护意识。

　　（4）项目团队已与白水江国家自然保护区管理局白马河保护站达成协议，其将在项目实施期间提供山区巡查技术和人员配合，将为项目在垃圾治理宣讲环节配套公共垃圾场建设和垃圾回收工作；共青团文县委员会、文县环保局和铁楼乡人民政府将在社会实践过程中提供支持文件和实施场地、部分实施工具及团队住宿等资源；

　　（5）合作社团曾受世界自然基金会资助在尕海湿地区域开展环境资源和文化资源的调查，绘制组成反映人文生态的综合图谱——尕海生态绿地图，并受邀参与上海世博会专题展览；在社会调查和项目实施方面有着丰富的经验，可为实施该项目提供强有力的实施团队和方案。

　　（6）项目团队曾连续五年执行《应用乡土习俗推进公众环境教育示范》项目策划和实施工作，受中国华夏文化遗产基金会、中华环境保护基金会和上海华桥基金会等资助先后完成民勤案例（防沙治沙习俗与农业节水节能）、白水江案例（少数民族自然崇拜与社区垃圾治理）、玛曲案例（少数民族生态习俗与生物多样性保护），完成调研报告##篇，协助社区建立民间环境教育团队##个，开展垃圾分类、农业用水、水权纠纷、水环境维持、森林状态记录、动物状态记录等教育宣讲超过###小时。对于在白水江自然保护区的项目实施工作有着丰富的实施经验，可为该项目提供详实的、严谨的、全面的关于实施所需的各种文化资源和社会现状的调查数据和报告，获得了白水江自然保护区社会发展状况和环境保护状况的第一手资料。且可针对以往项目所达成的成果继续发展，有利于项目实施的衔接，保证该项目在保护自然环境方面与当地人民所达成共识的连续性，以期达到白水江自然保护区自然环境的完全改观。

　　2.2.3项目内容简述

　　据《民族地区传统文化与生物多样性保护》等资料和团队在甘肃民勤、玛曲、白水江等少数民族生态保护区的社区试验证实，乡土习俗和文化信仰中的传统生态常识在推动公众了解并参与环境保护中更具作用。本项目以白水江自然保护区Z社区为例，期望鼓励并协助乡村妇女整理、设计和应用少数民族传统生态文化内容，推动社区居民环境教育工作。

　　（1）协助组建妇女调研队，整理族群文化中的生态常识，编辑对应社区垃圾治理、生物多样性保护等社区环境问题的知识体系；根据以往协助组建的妇女调研队，以及整理而成的族群文化中的生态常识和编辑的对应社区垃圾治理、生物多样性保护等社区环境问题的知识体系；设计出计社区宣教材料（田野大讲堂、绿色文明户、妇女巡山树等）和互动活动（乡村绿运会、儿童悄悄剧、跟着太阳游等），在互动参与中加强公众对应用生态文化保护环境的意识和了解程度。

　　（2）组织当地人民观看关于环境保护的影片，通过影片的写实效应再加上志愿者们从旁的讲解，突出环境保护的重要性以及环境破坏的危害，直接影响当地人民的心灵深处，推动当地人民发自内心的认同环境保护的重要性以及紧急行动的紧迫性。

　　（3）开展针对利益相关的生态文化与环境保护专题推广活动，通过URA方式增加活动共同利益方的关注和参与，扩大应用生态文化推动公众环境教育的实际效果。

　　2.3具体实施步骤

　　2.3. 1进行志愿者的招募计划

　　（1）团队志愿者招募工作按照兰州大学文化多样性保护项目统一规划，计划招募志愿者##名；按需阶段性招募，注重志愿精神、责任感、专业和特长等方面，考虑新闻推广、亲和力以及当地同学的比例，采取网络材料和现场报名、面试等方式，最终将志愿者分入项目执行和技术设计两类；注重对当地情况的了解程度和环境保护工作的的熟悉程度等。

　　（2）团队志愿者招募工作授权兰州大学文化行者具体实施，将于2013年4月份中旬结合兰州大学文化多样性保护项目完成第一批招募工作，将于2013年4月15日起开展团队培训工作，主要包括技术培训（社会调查基础理论与方法、人类学基础理论与方法、少数民族文化知识与应用理念）、经验分享（公益项目实施策略与目标制定、公益项目记录与传播、公益项目财务评估与总结）、制度学习（CDCP项目实施办法、益暖中华项目管理办法）和团队组建（团队游戏、团队沙龙、团队会议和团队文件），至2013年6月15日结束并开展后勤筹备工作。

　　2.3. 2前期调研和准备及校园活动

　　在项目实施的前期，将计划完成方案设计与技术路径论证、项目踩点与社区沟通工作、校园活动与推广工作、团队组建工作等四部分工作。

　　总结社区环境教育工作报告《民族地区传统文化与生物多样性保护》和《以农民为中心的社区参与式实用技术》等资料，经与指导教师和相关合作专家技术路径论证咨询，确定URA中介缓冲评估方法、社区工作推行日记表和社区工作目标策略表三种方法，促进目标群体在宣教项目选择、规划、实施、监测和评估过程中的有效参与；锁定“社区垃圾分类与水污染治理”和“减少砍伐与太阳能使用技术普及”为项目集中实施内容，完善“增强妇女主动性与儿童能动性的联动作用”和“增加社区妇女活动小组的制度规范度和工作框架”的活动内容，使环境教育工作中“实施者”和“被施者”的活动参与效果能自由持续。

　　（2）完成2次白水江自然保护区社区环境问题考察工作，考虑环境教育工作参与者的文化多样性、环境问题集中程度（问题复杂性、问题多样性、问题典型性）、地理位置适宜程度（居住位置、学校位置、公共空间位置），规划T社区为集中实施目标区域并确定三名妇女代表为社区联络人，初步联络确定正反面教育策略和开展途径；完成太阳能基地踩点工作、推广工作和熄灯一小时等校园活动，确定太阳能使用技术与器具支援和环境保护教育材料制备等。

　　（3）确定6名志愿者的实施团队，联合总项目组发布《兰州大学文化多样性保护项目团队执行守则》和《兰州大学文化多样性保护项目财务管理守则》，并于4月15日开始集中性团队组建工作；委托财务团队开展经费预算工作，联络财务流程及相关账目工作；发布团队形象标识和项目宣传海报，建立项目微博并发布项目新闻专题策划稿，委托推广团队即时更新项目动态。

　　2.3.3暑期集中实施工作

　　暑期活动按照启动时间顺序包括“项目入户走访与社区推广”、“妇女调研队重启和资料调查”、“田野大课堂”、“环境教育周活动”、“互动教育周活动”、“示范教育周活动”、“电影教育活动”“社区利益相关者座谈会”及“项目模式推广活动”等八部分。其中，“田野大课堂”作为连接内容贯穿整体活动过程，“社区利益相关者座谈会”作为社区工作总结和项目收尾内容。

　　（1）项目入户走访与社区推广

　　①联合兰州大学社区保护中心从“环境问题意识程度”、“生态文化了解程度”、“环境保护参与程度”三方面设计入户调查提纲，总结社区妇女环境教育参与切入点和参与动力，形成社区妇女活动执行规划与资料采用工具；根据项目策划及活动内容编辑活动程序实施声明，目标于兼娱乐性和趣味性地向社区妇女和儿童介绍项目实施意义和参与价值。

　　②配合社区联络人开展入户走访项目目标人群的活动期许，发放第一批活动纪念品并预告活动内容；联合两所合作小学选拔“小小志愿者”，协助项目团队开展第二轮入户走访并登记参与人员基本信息（姓名、联系方式、参与时间），张贴“绿色家庭”标志海报。

　　③开展针对活动参与者和关联老人、儿童的项目见面会，通过URA中介缓冲评估方法鼓励活动参与者对社区现存环境问题、乡土习俗资料、环境保护政策等进行符号评估，根据评估结果编制并确定山区环境教育资料调查路线和社区工作推行日记表，重视区分妇女和儿童在调研活动中不同的选择类型。

　　（2）组建妇女调研队和资料调查

　　①协助社区妇女主任和项目联络人重启妇女巡山调研队，总结以往妇女巡山调研队的经验进行分工，分解山区环境教育资料调查路线和调查任务——“森林传说小组”（藏族山岭祭祀习俗与林木砍伐行为调查）、“熊猫村庄小组”（藏羌族群动物图腾信仰与综合治理行为调查）和“玉女河小组”（汉藏自然崇拜习俗与河流污染行为调查），引导参与者在调查过程中说明和思考环境问题，深化参与者对基础调查和已存知识应用与挖掘的意识。

　　②应用生态文化知识体系编辑社区环境宣教材料，通过乡村绘画、故事、谚语、民谣等形式结合教育主题分别设计“森林保护与新能源应用篇”、“生物多样性保护篇”和“垃圾分类与社区环境优化篇”三部分，注重发挥社区本土元素在社区宣传和理念深入工作中的效果。

　　③召开妇女代表家庭招待会形式的活动周末分享会，总结第一阶段社区调查与资料编辑工作经验，评估活动开展的目标群体配适性，讨论实施内容与实施技术的改进步骤和完善空间，制定第二阶段活动实施的分布方案和实现路径，逐步规划项目中长期实施的目标达成比例。

　　（3）田野大讲堂

　　①依据妇女巡山调研队调查内容落实到“田野大讲堂”活动环节，分妇女讲解小组和家庭评议小组对社区环境问题和解决方案开展理解式课程教育，包括（前期）制定课程时间、教学方式和课堂纪律，（中期）开展情景教育和实践教学，（后期）进行课程评估和教学反馈。

　　②开展“田野大讲堂”课程教学四期，每期期限一周三讲，周末进行环境教育分享交流会；开展“妇女巡山纪念树”实践教学三期，每期期限一周一次，结合课程教学内容鼓励社区参与者进行案例设计和实践效果验证；开展项目评估工作三期，每期期限一周一次，协助参与者参照目标CAP制定项目实践评估与活动执行转化策略。

　　（4）环境教育周活动

　　①“当文化遇见环保”主题辩论会。组织主题为“自然崇拜与当今生活方式的适合性”和“当民俗文化破坏环境时”的社区辩论会，由志愿者与社区参与者搭档组成辩论团队，通过材料整理、立场申辩、观点推广等帮助社区居民更清晰地了解应用民俗知识推动环境保护工作的作用机制。同时邀请政府部门和自然保护组织等负责人担任赏会评委，深入影响利益相关者对环境问题治理和环境政策推行的理解和实行。

　　②“儿童环保悄悄剧”创意宣讲会。志愿者指导社区儿童结合环境问题和少数民族自然崇拜传说故事排演三段式悄悄剧，通过生动活泼的亲身演绎方式向社区居民宣传环境保护的必要性，同时联合妇联、教育局和中小学举办推广活动，尝试引入学校第二课堂探索项目推广。

　　（5）电影教育周活动。

　　志愿者组织村民们集中观看关于环境保护的几部经典电影，并且志愿者可在放映结束后结合电影中的内容进行引导式的演讲，讲述环境保护的重要性以及环境被破坏的危险性；并且组织村民和小孩儿们进行发言，讨论自己的心得和体验，以及自己面对环境被破坏时的行动；经过电影写实效应的作用，更加的触动村民们的内心深处，使得村民们在经过电影的作用以及观看后自己感悟的讨论，深深地影响当地人民心目中对环境保护的重要性和加紧恢复绿色植被和保护环境的紧迫性，树立起当地人民的环保意识。

　　（6）互动教育周活动

　　①“乡村绿运会”。基于“融入生活的环保行动”的倡导理念，设计并开展以环境保护为主题的趣味行动计划。活动鼓励社区家庭组合分别参与 “绿色快快跑”（举行以沿河跑拾垃圾等项目为主的环保行动，采取单向计分制兑换奖品）、“绿色大发现”（举行以登山-拍照的形式开展环保行为记录活动，采取积分制兑换奖品）、“绿色加油站”（结合绿色运动项目识别社区社火环保小常识，采取积分制累计兑换奖品）。

　　③“同游太阳村”。活动发挥藏羌对太阳元素的特殊民间崇拜，向社区村民宣传太阳能等新能源使用技术和相关生态文化知识以减少林木砍伐和垃圾污染。以家庭为单位开展“从太阳村出发”（向留守妇女介绍太阳能便捷使用技术与社区再生资源相关常识）、“光合作用”（指导社区儿童利用纸板模块模拟设计虚拟太阳能村庄和太阳能源转化花圃）。

　　（7）示范教育周活动

　　①绿色文明户评选活动。根据社区留守妇女在环境教育工作推动中的主动性、创造性和延续性，结合“绿色家庭”标志海报及整体活动参与程度，要求候选家庭由志愿者提出下一年度“绿色生活”的方案书作为“绿色文明户”的主要评选标准，评选委员会由政府组织、公益组织和社区居民代表组成，评选数量不限制并鼓励社区居民或家庭联合申请，获奖家庭或联合组织将获得自然保护区的技术资金支持，作为示范点或协助示范力量推行环境保护。

　　②绿色小卫士评选活动。评选活动是针对社区儿童环境保护宣传推广行为和创意的奖励活动，要求社区儿童在志愿者和家长协助下制定社区儿童环境保护示范行为或保护方案，在一周内向社区居民推行宣传方案并征集代表支持和参与的“小绿花”，由项目成员、教师代表、政府部门和家长代表组成的评委根据参选儿童在活动推广中的表现评奖。

　　（8）利益相关者座谈会

　　开展针对利益相关的生态文化与环境保护专题推广活动，向利益相关者发放项目执行材料，解说项目实施进展和社区环境问题；继续通过URA方式增加活动共同利益方的关注和参与，讨论改进社区环境教育的参与模式和相关应对措施，扩大应用生态文化推动公众环境教育的实际效果。

　　（9）项目模式推广计划

　　拜访白水江自然保护区管理局、文县妇女联合会、团委和相关媒体并联合举行绿光行者项目推介会，向与会单位和新闻媒体介绍绿光行者项目运行模式和推广价值，商讨绿光行者项目模式在实践地的范围推广和力度推广计划，以文县社会实践基地为基础尝试签订文县地区社区绿光行者乡村妇女生态文化应用示范计划大学生服务空间框架协议；在文县县城政府广场和江南公园同步开展“传递绿光 关注家乡”项目推广会，通过图片观赏、主题宣讲、签名活动、抽奖环节等形式，让更多群众了解白水江自然保护区民俗与生态文化作用机制，关注生态文化保护与发扬。

　　2.3.4暑期后的项目收尾、评估及成果展示 （计划）

　　（1）在项目实施即将结束时，在文县县城集中整理暑期项目图文资料；准备设计宣讲活动资料

　　（2）在东方红广场或者湿地公园联合绿驼铃举行“传递绿光 关注家乡”绿色农村宣讲活动

　　（3）在兰州大学榆中校区邀请指导教师和合作单位代表举行项目评估沙龙

　　（4）在兰州大学榆中校区后续完善总结报告、整理财务资料

　　（5）提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等

　　2.4项目预算

　　（1）整体预算：27779元（获得社会支持后将自筹20%）

　　（2）分类预算：

支出说明	单价	数量	合计
兰州-天水，K132火车硬座，11人往返	30.00	22	660.00
天水-成县-武都，汽车硬座，11人往返	90.00	22	1980.00
成县-文县，汽车硬座，11人往返	41.00	22	902.00
文县-铁楼-栗子坝，乡村小巴，11人往返	15.00	22	330.00
兰州大学榆中校区-本部，校车，11人往返	6.00	22	132.00
其他外联或外出期间出租车/乡村小巴，10次	15.00	10	150.00
太平洋短期意外保险10元/人/30天，11份	10.00	11	110.00
备常用中暑/感冒/腹泻类药品78元/份	78.00	1	78.00
备手电筒/草帽/雨衣等常用工具25元/份	25.00	11	275.00
简易文具套装（中性笔/记录本/文件夹等）	5.20	11	57.00
影音刻录及数据存储光碟，DVD光碟	5.00	30	150.00
暑期项目实施办公用纸，A4复印纸	22.00	3	66.00
暑期志愿者统一T恤服装+胸卡	28.00	11	308.00
队旗	45.00	2	90.00
文件物资邮寄，EMS平均估价	23.00	10	230.00
社区联络人通讯补贴，移动电话卡	50.00	2	100.00
入户调研阶段-印刷活动程序海报，0.5m×2m	25.00	10	250.00
入户调研阶段-制作绿色家庭标志牌，塑料板材	15.60	10	156.00
入户调研阶段-印刷小小志愿者彩色胸卡	2.50	44	110.00
田野大讲堂-印刷图画教材印刷，黑白64页装订	8.40	60	504.00
示范教育周-印刷方案海报-家庭0.5m×2m	25.00	10	250.00
示范教育周-印刷方案海报-儿童0.8m×0.8m	16.00	60	960.00
环境教育周-印刷辩论赛资料/桌签/邀请函	5.50	60	330.00
环境教育周-印刷条幅50元/海报75元	125.00	1	125.00
互动教育周-印刷乡村绿运会条幅30米	5.00	30	150.00
互动教育周-印刷环保常识卡印刷/B6纸卡	1.50	240	360.00
互动教育周-制作太阳村展示塑框展板	44.00	6	264.00
项目总结阶段-意见反馈表格印刷/A4黑白	1.35	240	324.00
项目总结阶段-执行材料小手册印刷/黑白+装订	2.60	200	520.00
项目推广阶段-制作展览简易易拉宝+写真	46.00	4	184.00
项目推广阶段-印刷环保便利贴本/黑白A6	1.20	500	600.00
项目推广阶段-印刷展览照片印刷/9寸彩色	1.50	320	480.00
入户调研阶段-小志愿者纪念品-水彩笔24色	18.00	44	792.00
妇女巡山调研-调查工具箱/文件夹/图画本/彩笔	7.80	60	468.00
妇女巡山调研-纸质书写板+制图彩铅HB	8.10	60	486.00
田野大讲堂-日常文具/Deli中性笔	9.60	10	96.00
田野大讲堂-日常文具/DeliA4白纸	26.00	8	208.00
田野大讲堂-彩笔/彩纸/卡纸/尺矩/手工等	32.60	60	1956.00
田野大讲堂-3个小题板+彩色粉笔30盒	200.00	1	200.00
田野大讲堂-购买CAP示范挂图1K	12.00	6	72.00
互动教育周-太阳能圆珠笔/镜子等文具套装	5.80	60	348.00
互动教育周-5V太阳能小电板	6.50	60	390.00
互动教育周-太阳能技术教程DVD图书装	93.00	1	93.00
示范教育周-购买结业典礼等荣誉证书	5.00	60	300.00
项目推广阶段-KT板+签字笔/黑色+红色	8.80	10	88.00
项目推广阶段-公益推广活动小奖品/小订书机	2.50	100	250.00
入户调研阶段-走访小礼物（糖果+妇女日用品）	6.90	60	414.00
妇女巡山调研-巡山工具箱/草帽/袖章/打火机等	13.50	60	810.00
妇女巡山调研-小蜜蜂喇叭	37.00	2	74.00
田野大讲堂-制作巡山树标志木牌21cm×28cm	11.00	102	1122.00
田野大讲堂-购买示范垃圾桶+三口循环分类	288.00	1	288.00
田野大讲堂-示范垃圾桶分类铁皮标牌×3类	28.00	30	840.00
田野大讲堂-运动器材/计数跳绳/口哨/乒乓球等	110.60	2	221.00
田野大讲堂-案例活动费50元/组，妇女日用品	50.00	6	300.00
田野大讲堂-妇女代表大会支持费20元/个议题	20.00	3	60.00
环境教育周-购买辩论赛现场用茶水/干果	88.00	2	176.00
环境教育周-购买悄悄剧装材料/丝绒布/彩线	8.50	45	383.00
环境教育周-购买悄悄剧装用塑带面具/模型	24.50	20	490.00
互动教育周-三类装垃圾袋+胶皮手套	7.20	60	432.00
互动教育周-妇女用简易随时拍+胶卷	132.00	6	792.00
互动教育周-绿运会奖品-肥皂/酱油/洗洁精/卷纸	17.50	60	1050.00
互动教育周-活动用绳子/胶袋/颜料/画笔等	179.00	1	179.00
互动教育周-模型用KT板	11.00	30	330.00
互动教育周-太阳村花种籽+小盆栽	139.80	1	140.00
示范教育周-绿色示范家庭用不干胶奖状	18.00	10	180.00
示范教育周-布制小绿花	1.60	60	96.00
示范教育周-购买表彰会现场用食品/茶水	3.00	60	180.00
项目总结阶段-意见墙泡沫/白色软泡沫板	45.00	3	135.00
项目总结阶段-购买相关者座谈会食品/茶水	3.00	60	180.00
示范教育周-表彰会现场用音箱+投影租赁	190.00	1	190.00
项目推广阶段-公益推广活动印象租赁	190.00	1	190.00
项目推广阶段-讲解耳麦租赁10元/小时×2个	10.00	14	140.00
数码相机自筹；Canon DV（小），20元/天	20.00	30	600.00
购置DV用电池+录像带，35元/套	35.00	4	140.00

2.5风险预测及应对预案

潜在风险	应急预案
1.实践区域气候环境导致安全隐患与活动拖延	行前安全教育与即时气候关注，注意活动计划调整和补进
2．社区妇女儿童对活动内容的观望心态和较低参与性	安排入户走访并发挥社区联络人和妇联主任等号召与宣传作用
3. 项目活动与日常生活生产时间冲突，活动参与者不固定	结合日常生活生产内容设置活动形式，片区化统一标准执行活动
4. 项目实施时间较长，部分参与者失去兴趣或信心而中途退出	以互动式参与方式为主，注重参与者自主能力并增加激励环节
5. 其他团队成员矛盾、分工行动时间不匹配	强调团队纪律和注重成员沟通，及时分享团队进展和问题