项目活动背景：

　　随着社会的日益发展，我们从单在书本上汲取知识变成了通过电视、电脑等方面获取知识，却忘了原书中那个留给我们充分思考的空间。儿童是祖国的未来民族的希望，现如今儿童的阅读量却明显不足，阅读理解能力退化，这将会影响儿童以后学习、生活、工作、交流等各方面的理解能力从而会影响到以后在社会的发展。由于现在孩子缺乏课外阅读，课外读物不足，所以针对儿童课外读物贫乏的现象，满足孩子们的课外阅读需求，提高儿童的阅读理解能力。

　　活动意义及目的：

　　1、提高学龄儿童对于阅读的兴趣，增长儿童的阅读量，丰富儿童的知识面，让适当的有用的阅读方式丰富孩子课外生活，锻炼孩子的参与能力，口语表达能力，以及提高儿童的阅读理解能力。开展多样化的学生读书活动，给儿童带去课外阅读的乐趣，培养孩子的阅读习惯和自学能力。

　　2、良好的阅读能力可以更好的促进儿童在其他方面的发展和提高。因此儿童阅读不仅是儿童获取知识的主要途径，是现代文明社会中生存和成长的重要技能。

　　3、爱心书屋聚集孩子在一起，读共同的书，共同学习，相互沟通，是这种基于阅读的共同生活、共同体验，对于好书有了一种与日俱增的亲切感、归依感。对于绝大多数的独生子女来说，对于那些父母无暇关注其精神需要的孩子来说，这种亲切感、归依感就显得尤其必须和可贵。

　　4、有利于社区文化氛围的建设，阅读从孩童抓起，通过阅读一些好书，提高孩子的社会价值判断能力，提高精神文明，培养良好素质，从而有利于建设文明社区，共建社区文化，最终有利于和谐社会的建设发展。

　　爱心书屋工程包括爱心书屋的建设、管理、维护和使用四个方面，四者缺一不可。建设好是前提，管理好是关键，维护好是重点，使用好是目的。按照这个思路，我们将力求在爱心书屋各项工作中，注重细节，开拓创新，科学管理，追求实效。

　　一是在书屋开放时间上，我们将坚持以人为本，按对象灵活设置。如老师和学生的开放时间原则上定在每天一早上课前，中午及下午放学后。这样一来，中午不回家的老师吃过饭可以在爱心书屋休息，把看书当成放松和充电。每天下午放学后分年级分班轮流集体在老师的带领下包场进行阅读，从而改变村里的孩子放了学回家没事干到处乱跑的现象，使孩子们既培养兴趣又学习知识，大人也更安心。

　　二是在制度操作上，爱心书屋的主、辅图书管理员都要经过统一科学化培训，在图书分类、登记、上架、保管和借阅等全部过程严格按照要求，除了做到爱心书屋的所有书目都经认真核对、接受、登记、制度上墙、免费借阅、财务管理外，中心校所属学校还计划把所有图书信息进行电脑录入存档，打印成册，为实现制度化、科学化、规范化管理打好基础。

　　三是在管理措施上，为保证 “爱心书屋”作用的充分发挥，中心校所属四所学校会注意发挥师生的主动性和创造性，听取他们对爱心书屋的管理和维护以及对出版物需求的意见；建立监督奖励等一系列创新机制，为保证图书不被损毁和丢失，准备从低年级学生抓起，培养“护书小天使”，达到让孩子们自我约束，并监督其他人爱书护书的目的。对尽职尽责的“护书小天使”给予表彰和奖励。

　　四是在图书流通上，计划大胆采取与班级图书角定期开展互通有无的书籍互换方式，为此，我们将与各个班里的班主任一起协商制定相同的借书规定，制定统一的管理制度，使得爱心书屋可以定期交换流通自己没有的书籍，扩大图书流通领域，达到资源共享，发挥出更大作用.

　　附：本协会志愿者今年暑假在青海省支教的照片

　　活动内容：

　　（一）走访落实需建“爱心书屋”的中小学。

　　（二）建立“爱心书屋“，与校方签订相关协议。

　　（三）每隔半年至一年，走访各“爱心书屋”，调查书籍使用情况。

　　（四）每隔两年为已经建成的“爱心书屋”，根据损耗补充图书。

　　活动细则

　　（一）首先为青海省民和县没有图书室的中小学建立图书室，然后辐射周边地区。本次活动仅限于青海省范围内。

　　（二）需要建立图书室的每个中小学，我们志愿者将会亲自走访，了解实际情况，对于符合建立“爱心书屋”条件的，将与学校签订协议。校方必须保证学生能及时阅读到这些书籍。

　　具体实施步骤：

　　2012年10月上旬 完善项目计划、完善具体考核制度及前期志愿者招募工作；

　　2012年12月上旬 拟定与采购图书目录　　

　　2013年1月中旬 项目启动，集中采购爱心书屋建设所用的书籍，并做好运输工作，保证图书按时到位。；

　　2013年2月中旬 检验活动成果，将所采购的书籍和数量在网上公布。

　　项目预算

　　整体预算

　　本项目整体费用为40200元

　　分项预算

　　爱心书屋装修：500元

　　爱心书架：1100元*4个

　　爱心书籍：340人*5本*20元

　　运输费：1000元

　　其他费用：300元

　　风险预测及应对预案

　　潜在风险：

　　书籍在运输过程中可能有些破损，丢失，以及管理情况。

　　应急方案：

　　1、学校选出一位责任心强、具有耐心的老师担任“书屋”负责人。

　　2、每天中午和下午课外活动时间开放书屋，学生以班为单位，或以年级为单位分别借书。

　　3、从每个班中挑选出一名热爱读书、组织能力强、责任心强的学生担任班级图书管理员，协助“书屋”的管理人员借还图书、书籍整理、秩序维持，在老师的指导下做好图书的借阅工作。

中国青年志愿者网专稿