1、项目名称

　　“正能量”武隆县贫困或留守孩子关爱行动

　　2. 项目简述

　　（1）项目背景信息

　　对贫困的理解，CDP（Committee for development policy）在对欠发达国家2006年的回和总结中认为贫困包含低收入、人力资本的缺乏和经济上脆弱性，但缺乏社会资本的视角，也就是不够重视贫困群体表现出封闭性、边缘化倾向。所谓的社会资本，从狭义上来看是指社会成员包括个人、家庭、组织等所处的社会关系网络中所蕴含的资源，是一种支持性的网络关系，可以转化成为贫困者所需要的帮助。世界银行公开发表的《2000-2001年世界发展报告——与贫困作斗争》明确提出把支持穷人积累社会资本作为反贫困的重要行动之一。

　　贫困代际传递，从社会资本角度来看，可以归因于文化规范的落后、网络关系的缺乏和制度设计的不合理。所谓文化规范的落后，主要可以从贫困文化角度来讲，刘易斯指出生活在贫困地区的人们在长期的交往和生活中容易形成一种特定的贫困文化，比如宿命观、对输血式扶贫的依赖、排斥变革等等，通过文化传承使得子代也受到极大影响。所谓制度设计的不合理，这是显而易见的，城乡分割的二元体制使得农村人更容易陷入贫困。所谓关系网络的缺乏，可以这么理解，根据林南强关系和弱关系的假设，一个人社会网络的异质性越大那么他更有可能通过弱关系获取社会资源（弱关系联系着掌握不同资源的人，强关系联系的人掌握的资源往往相似），从社会交换理论角度来看，贫困个体或者家庭可能无法承担网络交往中的必要成本而影响其最大化地得到网络关系中的资源。儿童贫困是贫困代际传递研究中的一个概念，儿童贫困意味着儿童在成长过程中缺乏接近资源的机会，包括因经济困窘而享受适当的物质生活、人力资本发展机会的匮乏，还有家庭社会网络资源的贫乏。

　　正是通过从社会资本角度对贫困代际传递的考察，我们设计了一个活动项目尽我们所能来试图阻止贫困向下一代传递。“正能量”传递行动，从人力资本和社会资本角度出发，通过让武隆的贫困孩子或留守儿童与远方的大学生哥哥姐姐们结对交流，让孩子们获得更多的信息、情感支持，拓展社会关系网络，积累社会资本。

　　（2）选择原因

　　在社会化过程中，贫困孩子和留守儿童，与一般的孩子相比，得到的支持更少，每个孩子的成长，其实都挺不容易的。

　　据了解，10年武隆县教委曾发文做好关爱留守儿童工作，具体措施有建立档案、建立留守儿童亲情室、开展“三结对双代理”活动（一线老师、优秀学生、优秀家长跟留守儿童结对）、加强对代理家长的培训活动等，11年“武隆县农村留守儿童托管中心”开始挂牌服务。与此同时，很多政府部门、企业社会团体也开展爱心捐助、扶贫助学等活动。而这样的爱心活动也许项目本身一直存在，但对特定的孩子的关注并没有持久。大学生志愿者，作为另外一股力量，虽然经济实力不够做很多改善，但是有着知识、思想和爱，只要有渠道有组织，一定会有心去付出他们的爱。

　　（3）项目内容简述

　　“正能量”关爱行动，以读书聚会、书信交流为主，关爱重庆武隆县的贫困孩子及留守儿童。

　　活动一、读书聚会。

　　为家庭经济困难的孩子或者留守儿童进行学业辅导，贯彻小班化教育理念，每个小组6人左右，以小组组会形式开展以英语学习为主，提高人文社科素养、课业答疑等为辅的活动。

　　每个小组都有序号、名称、成员纪念册、学习计划。

　　活动二、通信交流。

　　通过学校或者下乡实地走访，联系贫困孩子和留守儿童，建立“正能量”资料档案。

　　在上海高校中招募志愿者，坚持长期一对一通信方式去关心孩子，如果孩子有困难，可以向 “正能量”组织小组反映，大家集中出一份力，也可以利用自己的社会网络资源去寻求更多社会人士的帮助。在孩子的成长中，有人倾听他们的声音，跟他们分享自己的成长故事，给他们带来更多的信息，就像成长中一抹彩云。我们希望是“随风潜入夜，润物细无声”，长期的一点一滴的行动，让孩子感受到真善美。

　　3. 具体实施步骤

　　（1）孩子

　　通过武隆县委妇联和团县委，联系学校，得到相关孩子的资料，征求孩子的意见，看是否愿意参加学习读书聚会或者书信交流活动。由于周一到周五在县委上班，出去联系学校的机会不多，所以另一个方法是实地走访，周六周日下乡，到村镇里面向基层村官了解相关孩子们的情况。

　　（2）大学生志愿者

　　通过宣传海报在人人网、微博、QQ等方式宣传这个方案，招募志愿者。等到一定时候，制作视频纪念材料。

　　通过与上海高校大学生社团合作，招募志愿者。第一步先设计出宣传海报。第二步建立QQ、飞信等联系群管理上海高校志愿者，第三步分配结对孩子。

　　（3）学习小组活动

　　读书聚会，主要由在武隆的西部计划志愿者王淑茜和刘倩倩来组织开展

　　县城联系一个小组的孩子，在其他乡镇的村里联系其他小组的孩子。初步目标是建立4个小组，根据小组成员特点，制定相应的学习内容计划，完成了学习小组活动后可以以通信方式继续关心这些孩子。

　　读书聚会活动每月至少两次。

　　（4）书信交流活动

　　开展书信交流之前，与孩子应该有至少两次的面对面交流，取得孩子信任之后，将孩子基本情况和面对面交流中对孩子的观察告之相结对的大学生志愿者，由大学生志愿者给孩子寄第一封信开始。

　　与复旦社会发展与公共政策学院团学联合作，利用社会工作和心理学等学科优势，在大学生志愿者群众交流怎么更好地与孩子通过书信交流。

　　活动进度表：

日期	任务	具体进度计划
11月	联系孩子 制定学习计划	请假半天去学校联系孩子 制定英语学习计划：主要侧重听说，一边听一边模仿读，同时可讲解音标、单词、语法等，选择并购买学习材料。 成立第一个学习小组，购买身份标识物、纪念册，开展一次或两次学习活动
12月	联系其他乡镇农村的孩子 联系大学生志愿者	下乡去基层找村官等，实地走访，跟一些孩子面对面交流，两个周末下乡联系 撰写宣传海报，招募志愿者，在人人、微博、QQ等上发布信息，为期两周。招募到志愿者之后分配孩子给他们。
1月到6月	继续开展学习小组活动 开展通信活动	读书聚会每月两次，2月不活动。 对书信交流进行更加细致的操作：通信次数、心得体会等信息反馈，办理内部刊物，实地走访给孩子带去书或者其他礼物。

　　（5）活动持续时间

　　读书聚会活动只能靠在武隆的志愿者来做，所以当王淑茜和刘倩倩明年7月份离开的时候，这个活动也就基本结束了。如果13年西部计划志愿者愿意继续做下去的话，可以到时候再联系。

　　书信交流活动是一项长期的活动，在这一年里，由王淑茜和刘倩倩充分做好前期工作，如果一切顺利，至少会有44个孩子与大学生结对。如果孩子是小学的，那么持续交流，可以一直到高考结束，那个时候大学生志愿者也工作了，更有能力去帮助有困难的孩子。书信交流中，一方面以情感交流为主，另一方面会让志愿者及时反映孩子的情况，只要孩子有困难，就尽量提供帮助。这样，孩子从小学到中学到大学，整个阶段就能与志愿者从大学生、研究生到工作相适应，一起成长。任何事，只要有岁月的积淀，一切都会变得富有诗意。

　　4. 项目预算

　　（1）整体预算

　　包含各项费用，合计申请预算7556元。

　　（2）分项预算

活动		次数\人数\份数	费用（单位：元）	备注
下乡交通费		14	40*14=560	两个人来回
下乡餐费		14	8*14*2=224	每次计算一餐，两个人
学习小组活动（4组）	资料费	14次	6*14+20*24=564	打印资料每次6元，推荐阅读书籍传阅后每人送一本，按20元每本计算。
	礼品	14	30*14=520	买些食品和小礼物，每次30元
	纪念册	4	20*4=80
	场地费	4	200*4=800	具体还未定
通信交流活动（目标20人）	信封和邮票	14次20人	3*14*20=840
	礼品	至少2次	40*2*20=1600	生日、春节、中秋寄些小礼品
	海报制作及宣传		300	制作海报等
	志愿者纪念品及聚会	各一次	30*20+400=1000	因为书信交流活动在这一年是启动年，接下去希望有着长时间的交流，所以志愿者之间的相互交流对相互了解彼此都在持续关爱孩子，进而持续书信往来也很重要。
内部刊物		7次	3*7*20+7*24=568	主要以温情交流为主。主要讲述孩子自己的故事和心声。
其他： 志愿者标志、募集活动等等			500	用于解决孩子反映的困难、与高校社团合作费用、通过马拉松赛等大型活动募捐等
合计			7556

　　5. 风险预测及应对预案

　　（1）潜在风险

　　1）孩子跟志愿者没有面对面交流的情况下，怎样让孩子信任远方的大哥哥大姐姐，让大学生志愿者了解孩子的情况，还是面临一些挑战

　　2）让大学生志愿者持续跟孩子交流

　　（2）应急预案

　　1）招募志愿者的时候一定写明长期性，并且招募积极性高的志愿者。做好大学生志愿者的团结凝聚工作，比如交流心得、线下聚会等。请社会工作和心理学专业知识指导大学生如何与孩子交流。

　　2）在武隆的志愿者深入做好准备工作，在书信交流之前，开展至少两次的面对面交流。

　　3）双方的地址要准确记录，如果有变动，及时通知。

　　4）用心做好内部刊物。

中国青年志愿者网专稿