1. 项目名称：让阳光照进最后的暑假

　　2. 项目简述

　　（1）项目背景信息：

　　长久以来，高考成绩一直是衡量学生成绩的唯一“硬”标准。面对着这个千军万马过独木桥的高考现状， 即将进入高三的学生们当然无法轻松地度过他们中学生活的最后一个暑假。一句句严厉的叮嘱，一个个期盼的眼神早已让他们感受到了这个假期的灰色生活，同时，不仅仅是外界的压力，他们内心的不安与惶恐正一点一点侵蚀着那个阳光普照的地带。他们不安，不是因为高考会奔驰而来，而是自己是否会在半路身心疲惫的无措；他们惶恐，不是因为高三的重担，而是不了解高三路途的茫然。家长，面对孩子的第一次亦是自己的第一次，怎能冷静对待？他们严厉，掩饰着内心的焦虑与无助；他们关切，隐藏着心中的害怕与担心。是这样的父母，与孩子同行，感受着同等的紧张。

　　这样的难忘经历，是我们每一个大学生所真真切切感受过的，这其中的泪水与笑容，这其中的彷徨与希望，这其中的挫败与胜利，这其中的疲惫与坚定，都一点一点沉淀在我们不悔的青春路上。正是因为如此，我们愿意用自己的激情，现身说法，给中学的最后这个暑假带去阳光！

　　（2）选择原因：

　　①让准高三生保持对未来世界的信心与热情，用青春洋溢的大学生活激发他们对未来的渴望，促进他们确立更明确、更坚定、更切合实际的目标

　　②让准高三生了解高三全程，避免在遇困难时茫然无措，减少过分紧张带来的不良影响，帮助其顺利度过人生的转折点

　　③促进准高三生对父母的理解，加强亲子间沟通，确保双方在高三的旅途中快乐同行

　　④提高准高三生的心理承受能力，培养其健康心理状态，为应对人生道路上的挫折做好必要的准备

　　⑤通过不同年龄、不同学校学生之间的交流，促进相互学习

　　⑥让家长了解高三生活，缓解心理压力，使他们更好地帮助子女走过高三

　　⑦锻炼志愿者组织、协调等工作能力，提高社会责任感和奉献意识，让志愿者感受体现个人价值的极大乐趣

　　（3）项目内容简述：

　　为了让疲惫的这一代保持对未来世界的热情与信心 ，我们计划带领他们走进大学，住进大学，感受大学，让大学——这个青春洋溢的地方激发起他们对未来的渴望：广泛的社团活动，让他们感受大学校园的丰富多彩；有趣的专业课知识，激励他们设定更坚定的目标；独立的集体生活， 加强他们对父母辛劳的理解；自导自演的迎新晚会，帮助他们理解完善自我的重要意义。为了让疲惫的这一代不会因不曾经历他人口中黑暗的高三而惊慌失措，我们计划通过讲述来自不同高校志愿者的高三生活，让他们真真切切地感受高三的点点滴滴，让他们知道：高三，并不可怕！成绩优异的志愿者们自己总结的高三学习方法与笔记，让他们少走弯路；气氛活跃的交流会，让他们全方面的解决自己的疑惑；亲密无间的书信交流，让他们疏解心中的紧张与不安。同时，我们还旨在减少家长们的心理压力，增强学生与家长间的理解与沟通，构建后续平台，使学生们可以长期与志愿者交流。

　　3.具体实施步骤（时间：2013年）

　　前期：

　　志愿者招募：

　　招募对象：安徽各高校大一学生及暑期居住于安徽的全国各高校大一学生

　　招募时间与安排：

　　3月1日—3月2日 网上发布志愿者招募信息

　　3月3日—4月15日 志愿者报名，填写信息表格 形式：团队在安徽几所高校内宣

　　传，志愿者就地报名；网上报名；手机报名等

　　4月16日—4月30日 校内、网上面试，发放录用通知，分配前期任务

　　招募细则：志愿者需有责任心、耐心，能认真对待工作，为人真诚友善。不同工作者还应满足以下要求。

　　活动人员12名（男女参半），对高三生活有自己的体会，能总结经验，吸取教训；热爱大学生活；有良好的表达能力。

　　医护人员3名（2女1男），有医学专业知识者优先。

　　宣传人员3名，擅长文字或手绘表达，沟通能力强。

　　外联人员2名，表达能力强，团队意识强。

　　一、志愿者培训 7月17日

　　核心团队成员为志愿者培训，培训具体分为：①自我介绍；②破冰游戏，打破团队成员初识的冷氛围，加强成员间的熟悉度与亲密感，凝结团队力量；③志愿者意识与素质，讲解志愿者的责任、要求和素质等；④介绍项目计划，签订《志愿者承诺书》；⑤分配志愿者工作，发放志愿者工作证；⑥应急知识培训。

　　项目实施 7月19日—7月23日 项目对象：准高三生及其家长（准高三生包括肥东撮镇中学报名学生及在其他地点宣传报名的学生）

　　㈠ 项目名称：大学，我来了 时间：7月19日—7月21日

　　Part1 大学，行走 19日

　　①活动准备

　　8:00集合，8名团队成员分两组分别在肥东撮镇中学门口、三孝口与准高三生集合，并带领准高三生到达合肥工业大学新校区（专车）；

　　10:00安放物品，团队带领准高三生到达学生宿舍，安排寝室，协助准高三生整理物品；

　　11:00午餐，团队带领准高三生在寝室门口集合，集体去学生餐厅午餐；

　　12:00休息，团队领准高三生回寝室，给学生介绍下午活动内容；

　　13:20熟悉彼此，准高三生之间、准高三生与团队之间互相认识，设自我介绍与主题游戏两环节，在大教室进行，自我介绍要求参与者说出自己的外号等可形容出自己某方面形象的称谓、参与本次活动的初衷等；

　　14:10—16:20项目介绍，团队在大教室给准高三生介绍团队人员分工、项目日程表、学生安全知识、日常生活安排，发放项目日程表及安全手册，学生答疑，准高三生分组（10名准高三生分为一小组，一组2名志愿者负责，一名志愿者担任小组长）；

　　②大学校园行

　　16:30—19:20游览校园，准高三生集体在团队成员带领下进行，大集体内部各小组小组长负责。游览过程中，小组长为准高三生介绍大学各地点，团队晚饭在行至餐厅时解决；

　　③他校风采

　　19:30—22:00在大教室，团队播放各大学校园生活视频（开学的第一天、军训、社团招新、社团面试、迎新晚会、趣味课程、寝室生活等）；来自不同校的团队成员亲身讲述自己大学的别样风采、大学生活的独特魅力，分享大一感想；团队与准高三生互动，交流大学生活；

　　④笔写我心 （该环节在每晚进行）

　　22:30团队带准高三生归寝，准高三生书写对高三、大学的疑惑，表达心理情况，可与团队任意成员书信交流，保证隐私，采取自愿原则；12:00熄灯；

　　Part2 大学，参与 20日（准高三生可在合肥工业大学内由组长带领自由行动）

　　①20日，上午团队模拟4个校园社团招新，展出海报，张贴照片（大学中已收集）；下午模拟社团面试；晚上19:00—21:30举办迎新晚会，节目由准高三生、团队成员共同提供，主持人亦由准高三生或团队成员担任；

　　②笔写我心（晚上）

　　Part3 大学，课堂 21日（准高三生可在合肥工业大学内由组长带领自由行动）

　　①全天开放课程：早晨8:00—10:00 大学英语口语

　　早晨10:10—12:10 高等数学

　　下午14:00—16:00 建筑学介绍

　　下午16:10—18:10 化工实验

　　根据招募志愿者的专业情况，同时开设其他课程，准高三生可自由选课听讲，但必须上满四堂课。课程有专业老师或志愿者主讲。

　　②20:00—22:00 播放励志电影

　　③笔写我心（晚上）

　　㈡项目名称：高三，我不怕 时间：7月22日—7月23日 地点：合肥工业大学

　　Part1 听高三

　　22日：

　　①交流高三学习过程与经验

　　早晨8:00—12:00 4名团队成员详细讲述自己的高三全程，包括大学目标的确立、不同时期自己学习情况的变化（如出现学习瓶颈）、心态变化、生活方式的变化、作息时间、克服挫败感与骄傲心理分方法等；

　　②科学引导

　　14:00—15:00 2名团队成员给准高三生讲解专家眼中的高三，采用ppt形式（团队成员根据大量搜索资料、收集数据、归纳总结，整理一套科学高三情况资料，并制成资料册）；

　　③经验分享（上）

　　15:10—18:00团队成员介绍自己的各科学习技巧、应考技巧、推荐书目等；

　　④交流咨询会

　　19:30—22:00团队成员在3间活动教室内设咨询台，一个咨询台一位志愿者，分别设各科学习、压力缓解、情感沟通、理想大学、信心不足等多个咨询台，供准高三生咨询；

　　23日：

　　⑤经验分享（下）

　　早晨8:00—12:00团队成员实用方法演示（笔记记法、试卷归类整理法、总结笔记法、激励学习法、制定计划法等多个成绩优异成员总结的学习方法）、介绍适合高三的生活习惯（饮食、睡眠、记忆曲线等）；

　　Part2 感高三 23日

　　①心理辅导 14:30—18:00

　　专业心理老师给准高三生讲课；专业心理老师指导压力释放小活动；

　　②我和父母一封信学生篇19:30—22:00

　　团队成员播放父母辛劳、高考送考、父母写信等视频，播放抒情歌曲，渲染氛围，给准高三生发父母的信，鼓励准高三生给自己的父母回一封信，活动结束后交给家长；

　　㈢项目名称：父母，放轻松 21日

　　①交流咨询会 8:00—12:00

　　由团队成员、优秀高考父母组成帮助团，先介绍高三经历，再组成交流座谈会供准高三生家长自由咨询；

　　②心理辅导 14:30—16:30

　　专业心理老师给准高三生家长上课，帮助他们释放心理压力、更好地陪同孩子走过高三；

　　③我和父母一封信家长篇 16:10—17:30

　　播放记录准高三生这几天生活的视频，在音乐声的背景下鼓励每位家长给准高三生写一封信；

　　④ “父母，放轻松”环节结束仪式17:30—18:10，发放《家长，放轻松》纪念手册；

　　三、后续平台

　　①24日上午8:00启动让“阳光照进最后的暑假”项目结束仪式，请团队成员、准高三生、准高三生家长上台发表项目感言；播放歌曲《最初的梦想》；众人签名项目条幅；给高三生发放《高三，我不怕》纪念手册；合影留念。

　　②建立后期辅导平台，给准高三生发放志愿者联系方式单，方便准高三生在学习、生活、心理上遇到问题时及时与志愿者沟通、解决。

　　③团队成员带领准高三生返回中学、三孝口。

　　4. 项目预算

　　（1）整体预算：15400元

　　（2）分项预算：

项目	预算（单位：元）	备注
宣传环节	700	海报、横幅、车费、报名表、宣传单、棚子等
志愿者培训环节	500	培训设备、承诺书印刷、工作证制作等
车费	1000	来回两次
项目日程表、安全手册	600
笔写我心环节	300	书信材料等
模拟社团招新环节	500	海报、照片、表明表、面试试卷等印刷、棚子租用
迎新晚会 环节	1200	场地布置、舞台搭建、技术人员、设备等
资料册、纪念册	1000
我与父母书信沟通环节	300	书信、笔
项目结束仪式	800	场地布置、设备租用、条幅制作、摄影等
应急药品	200	防暑药、医护箱等
活动记录	300	照片等的印刷
应急知识培训老师、心理老师	1200	各请一名老师，应急知识培训400元，心理辅导两次，每次400元
应急储备	800
餐费	3500	20（元/天）*7天*25人
志愿者纪念品	500
保安	2000	两名
总计	15400

　　5. 风险预测及应对预案

　　（1）潜在风险：

　　提前查看天气预报；

　　学生中暑或身体不适；

　　学生或志愿者活动中发生意外；

　　大学住宿条件有限，学生不适应；

　　活动所需设备临时无法正常使用；

　　室外活动遇雷雨天气。

　　（2）应急预案：（与潜在风险一一对应）

　　活动时提前做好预防工作；配备专业应急箱；配备医护志愿者；

　　医护志愿者紧急处理伤情，重者送往医院；提前办理保险；

　　志愿者、心理老师等及时安慰，并尽最大努力力解决问题，实在无法适应者，由志愿者带领专车送回家；

　　提前准备至少两样；技术人员在场以便维修；

　　适度调整项目顺序；推迟活动时间。

　　其他信息补充：

　　1.团队构成和优势

　　构成：队长1名，负责组织、协调各项活动开展。下设外联组、宣传组、活动组、技术组。

　　优势：①团队默契好，沟通能力强：核心团队成员均长期在校内从事志愿者培训工作，

　　具备讲解经验,擅表达②支教经历：成员部分参加过支教活动，有教学经验；队长深入支教

　　团队了解学生普遍问题及解决方法③志愿服务经历：核心团队成员均多次参加过志愿服务，

　　具备志愿者素质④高三经历：团队成员主要为大二新生，对高三生活记忆犹新，更好地帮助

　　学生了解高三点滴⑤熟悉实施地：副队是实施地中学的学生，了解校内学生学习、生活情况；

　　队长、副队居住安徽，了解其他中学情况⑥团队成员才能：多才多艺，有益于项目中模拟迎

　　新晚会环节进行；招募志愿者来自各大高校，可为学生提供丰富的大学经验、高三经历。

　　2.暑期后：项目收尾、评估及成果展示计划

　　7月25日 合肥工业大学

　　志愿者项目成果总结大会，清算核对财务

　　8月20日 肥东撮镇中学

　　将活动时拍摄照片、视频等技术处理为纪录片，寄送至中学内放映

　　8月25日 合肥工业大学

　　探讨总结，整理为资料

　　9月1日 肥东撮镇中学等

　　联系参加的准高三生，获得反馈信息，完成暑期活动总结

　　3.团队管理及相关制度

　　团队管理：实行“队长负责制”，队长1人管理全队并管理财务；下设外联组3人、宣传组4人、活动组16人、技术组4人，各组负责人由核心团队4名成员担任。各组负责人对队长负责。

　　安全制度：活动组，每2名组员负责10名准高三生，12人一小组，志愿者担任小组长接收任务，学生担任副组长联络组员，学生活动必须在志愿者陪同下进行。活动组设3名医护人员。并请保安、老师协助。

　　财务管理：资金由队长保管；按申请、队长签字审核发放资金、经收人出示票据，签名并填写财务表的流程进行。

　　工作制度：活动时每组一天一张工作情况表格及时记录活动情况；每两天开一次分享会议，总结经验，改正不足；每天更新博客。

　　激励制度：每天在招募的志愿者中评选志愿之星，博客专题报道。

　　4.项目可行性分析

　　①实施地点：活动在核心团队成员就读学校，成员熟悉大学环境，方便与校领导、辅导老师沟通；有空宿舍；

　　②实施对象：准高三生较高三生时间相对宽裕，为期6天的活动学生会予考虑；学生来自团队一位同学的母校，更了解学生情况，与学生间感情更深厚；

　　③项目内容：采取住宿大学等有趣形式更加吸引学生参加，也易于接受；有关高三的资料大部分是团队成员自己总结，有实践检验，宝贵有效；以抓紧每一秒时间为准高三生准备一场高效、实用的活动为目标；

　　④安全问题：实行“小组制”，2名志愿者负责10名学生，活动全程学生在志愿者带领下活动，住宿时专人值班；且暑期大学生留校少，不至于人员杂乱。

　　5.项目可推广性自评

　　社会的要求：众所周知，高考制度下的学生生活，已不仅仅是高三一年的紧张，早在高二的暑假，学生们就已经放松不下来了。项目正是为缓解准高三生心理压力、明确学习目标、培养学习动力量身定做，同时兼顾家长心理；

　　项目实施地单一，方便项目实施，节省项目实施时间；

　　项目实施时间较短、形式丰富有趣、实用、高效，既能吸引学生参见，又能最大程度地帮助准高三生；

　　本项目在安徽实施，招收的志愿者多参加安徽省的高考，总结的经验很多对安徽的考试较有效。若项目推广至全国，需要在高三经验的资料及志愿者招募上做调整，但方式相同，仍然具有较强可推广性；

　　报名的准高三生来自不止一所中学，可以互相学习、扩大影响；

　　全国各地有很多像我们一样的志愿者，想在青春的舞台上留下自己的印记；有很多像我们一样不愿让辛苦总结的高三学习技巧在脑海中慢慢模糊的大一新生，想把自己的这些宝贵经验分享给学弟学妹；有很多像我们一样的青年人，想在公益事业中收获幸福的笑脸。

　　6.团队分工

　　外联组，与合作机构联系，购买所需物品，印刷资料等；

　　宣传组，每日博客更新，宣传所用书面材料书写，资料册编订；

　　活动组，含医护人员3名，其余协助活动实施，看护准高三生，安排管理准高三生校园生活；

　　技术组，拍照、摄像，处理图片、视频，制作宣传片、纪录片等成品展示材料。

　　工作细则：

　　每天宣传组、外联组、活动组、技术组工作时记录工作情况，记录表格涵盖今日任务、任务完成程度自评、今日困难、困难应对及自评、负责人工作分配、优秀组员评选等内容，随时记录；

　　博客更新，技术组处理的图片、视频等交由宣传组上传，宣传组对每日活动情况博客报道，活动组每天1篇以上文章上传，内容不限；

　　分享会议，会议分为两部分，第一部分队长分配任务，强调注意事项，财务汇报，各组负责人汇报工作，团队成员就任务、财务等发表意见；第二部分，所有成员分享今日感想。会议以营造轻松积极的氛围为原则，以分享为主要目的，团队成员平等沟通，共同收获、共同进步。

　　7.评审参考：

　　我的心情：一直是很理智地在写着项目计划，但都难掩心中的那份炽热。项目的诞生，一方面考虑到社会需求，另一方面是源于团队成员希望体现个人价值的热情以及对母校的深厚情感。对每一个人而言高三的经历都是刻骨铭心的，可以放在心底细细品味，久久珍藏，是一个人的快乐；亦可拿出来晒晒幸福，和需要的人分享，是很多人的快乐。团队中许多优秀的成员在高中三年的学习中总结了自己的一套宝贵的方法与技巧，一本本实用的笔记、一沓沓整理的试卷，其他人也许选择拿去卖，但我们都舍不得，因为对我们而且，她是无价的，她就是我们的财富了。然而时间在行走，这些方法与技巧慢慢没有了用武之地，也慢慢在我们的记忆中模糊。所以，能够利用这个项目，把我们精心积累的财富跟需要的人分享，且不说对他人的帮助，对我们而言，就是极大的幸福了。再者，我们的母校情结，经常想起母校，那份淡淡的哀思便会弥散，能为母校的孩子们贡献一份力量，也着实让人欣慰。

中国青年志愿者网专稿