1. 项目名称

　　农村家庭教育缺失改善计划

　　2. 项目简述

　　（1）项目背景信息

　　可能你已经听说过我们在做的事情，也可能这是你第一次看到我们的日志、听说我们的消息。不管如何，请允许我先做一下介绍。

　　我们是“为中国而教”（TFC）的志愿者，目前在河北青龙县青龙镇的一个山沟贫困村马丈子村小学长期支教。（ TFC河北青龙有6个支教点，17名支教老师 ）。

　　在支教地过程中，我们发现了农村教育的一个根本性的问题：缺乏家庭教育。

　　通过家访，我们看到贫困地区人们的疲惫及对孩子的教育的无能为力：一种是放任不管，因为父母对自我与孩子的缺乏信心；一种则是打骂孩子，一旦成绩不满意，就一味地打骂孩子。

　　（2）选择原因

　　毫无疑问，家庭教育方式恰当与否，对孩子的命运的影响是根本的。

　　面对现实困境，虽然我们的生命很渺小，但我们却想尽己之力做的更多。

　　因此我们，希望能借由支教志愿者，在农村发起筹办家庭教育的报纸的行动（让学生带回家的校报），展示学生的表现和作品，让学生和父母重新认识和相互沟通，也刊登一些简单的家庭教育知识，从家庭提高农村教育质量，摆脱贫困自卑的思维方式。

　　（3）项目内容简述

　　我们也希望我们的农村“校报-村报”行动能在，全国的支教点和支教组织里进行推广，但是我们需要作出前期的成果去证明它的真正意义。目前我们已经在马丈子开始进行家长学校试点实验，校报是关键，目前已经发行一期，辐射498户村民家庭。（该首期报纸已经被中国校报网排行榜选上http://www.zgxbw.net.cn/）

　　当前希望至少能在青龙县6个为中国而教支教点（彼此距离近）推广，已经和其他点的志愿者确定了推广意向。预计辐射3000户以上家庭。

　　但是印刷的经费成本非常高，第一期单是马丈子小学印刷就需要筹集1200元的印刷费。如此一来，但是马丈子小学一年便需要12000元的印刷费用。

　　因此我们想向社会征集一台大型打印机（或20000元购机费用，或得到一个印刷厂的免费支持）。原则是，使1元钱产生10元的社会效益。

　　青龙区域将每月发行5000份校报。效果理想，将会支持全国的支教组织推广校报。

　　以下是我们的第一期校报

　　我们的校报设计内容是非常用心的，中心版块是三个：

　　A通过对孩子的教育同时教育大人，如学生积极谈论学校、社区问题，学生对班级班干选举和监督的思考，学生对环境的倡议，学生法庭和听证会。

　　B家庭教育

　　C乡土文化，乡土文化教育是民族传统文化教育的一部分，是一个国民对国家文化自信，对地域或是农村身份自信或是自卑的重要因素！我们通过调查村史，故事神话，美丽的风景，生活中的好人好事，老人的生活经验和手艺，重现于课堂，极大的吸引了学生的共趣，一些孩子的惊奇感呾自豪感油然而生，没想到自己的村里和家乡竟然有如此美丽呾神奇的地方。引起了村民的反响，村头村尾商店老人都在闲时讫记家谱、村的来源、各种山石、庙宇传说等，而不仅是过去的闲道家长里短。其实这和一个国家一样，是坚守传统，还是走西化道路呢？都不是，我们要走的是第三条道路，即开放自我，让自我与传统在外界的冲击磨练和淘汰中成长。和挖掘乡土文化一样，不是为了保持传统，而是把传统和现代放到一个平等的平台上去相互融合历练，衍生出适合时代发展的新我。

　　3. 具体实施步骤

　　A购买后的打印机或是受到捐赠的打印机，计划寄放在青龙县城的中国滋根青龙办公室（为中国而教合作伙伴）。

　　B 采购至印刷发行过程和内容全程在网上公开。尤其欢迎来访，包吃住（不介意简朴的话）。

　　C个人未来的规划（仅代表个人和任何组织无关）

　　校报行动是希望未来在全国推广家长学校（国民分子组织计划）的一个小设计。目前已经在马丈子开始进行试点实验，校报已经开展，

　　毫无疑问的国情，国人是非常关心和宠爱子女的，但多数人缺乏良好的家庭教育方面的知识，况且，一国国民的教育组织形式（包括成人教育）或许不应仅仅是学校内教育。

　　因此，希望未来自己也能找到志同道合之士成立这样的一个公益机构：

　　教援队（教育援助队），区别于单纯的课堂支教，我们的教育范围不仅仅局限于学校课堂，更直指社区，我们希望通过社区大教育，启发民智，提高区域居民的组织度和自治能力，为社会进步扎根基层，打好文化和组织基础。其中的核心就是家长学校。

　　家长学校主要进行家长教育培训，不仅对子女教育有帮助，同时也是父母（成人）的一次再教育。从农村（社区）开始做，慢慢地推广至全国，一代接一代的做，以至遍地盛开。

　　首要的目标是交流子女教育的知识，创立家庭教育体系，提高国民教育质量，进一步也可监督学校，村(社区)校联结共建。在这里，村（社区）家长间不分职业与阶层，为了子女成长共同聚集起来，讨论想法，交流生活信息。也要求我们志愿者与组织教师做好团队建设，传播团队合作、讨论秩序文化。

　　再如果能在全国范围内扩展开来，经二、三十年运作，不知道能否给人们提供一个除亲戚和利益关系之外也能进行思想交流的群体？

　　让普通市民村民也能过上类似大学社团的组织生活？

　　能否使覆盖社会面极大的家长学校能形成社会单元的数量效应呢？

　　能否成为村（社区）的文化中心，20年后如果还有校车、奶粉、食品、环境等影响下一代的问题，这些家长学校能否像西方的社区居民自治会那样发出影响力呢？

　　还有这些家长学校能否提供一种形式把人们聚集起来，提高国民的自组织性，甚至监督选举，为国家社会未来的健康稳定发展做贡献？

　　面对社会上的重重问题，我们拒绝放弃希望，绝不追求移民，也不走极端对抗和相互指责，因为那样只能是虚无和毫无意义的。

　　不让恐惧、悲伤、愤怒、欲望控制大脑，

　　不浪费生命于无休止的各种好听的概念的议论，

　　而是永远带着希望和水一般温和的意志，联合各方希望，脚踏实地的为社会的发展做最点滴的积累，这就是我们的态度。

　　我们也需要点滴的参与和帮助！

　　附

　　美国的“全国家长教师协会”，会员总数超过500万人。经过100多年的发展，它已成为全面维护学生利益的全国性志愿者团体。它的使命，除了代表父母行使教育参与权，参与学校管理外，还在家教斡旋、家长教育、健康指导、学校安全、教育资助等方面发挥作用。

　　日本的家委会会员超过1000万人，推动了义务教育及教科书的无偿化、学校保健安全法、学校午餐法等教育立法的制定，在日本战后的一系列教育改革中，家委会都发挥了举足轻重的作用。

　　我们已经做的其他事情：

　　给村里通上了网线。修建篮球场与改善学校环境。支持村里开发旅游资源，封山育林。整治环境。调查整理民间传统文化（我们与村部开展的敬老和调查村史活动/并决定每年与学校定期举办敬老活动）。帮助村里做过会计。协助村里做3年发展规划。多元智能与课程整合的教学尝试（学生动手修建乒乓球台为契机）。实施班级法庭处理学生纠纷，开展学生读书成长档案，开通了学校广播站，让学生绘制家谱，开展合作教学，组建少先大队，通过助学金评选召开家长委员会，成立村民-学生秧歌队，村校垃圾清理，学生家长一起养兔实践等。

　　4. 项目预算

　　（1）整体预算 20000万元

　　（2）分项预算 打印机+税+运费=20000万元

　　打印纸费用自行另外筹集

　　最希望能直接得到打印机的捐赠，二手的也好。

　　5. 风险预测及应对预案

　　（1）潜在风险

　　项目延续性的问题

　　（2）应急预案

　　该项目获得为中国而教项目组（被评选优秀方案和给予500元推广基金）和志愿者们的支持。

　　校报编辑由为中国而教青龙区域志愿者组建专项小组负责，每年都会有新志愿者衔接。

　　个人长期留置当地，使项目制度化。

中国青年志愿者网专稿