一、项目名称

　　青海湖畔的筑梦空间——江西沟乡民族寄宿制小学爱心活动室项目

　　二、项目简述

　　1、项目背景信息

　　在素质教育的方针指导下，德智体美劳全面发展已经成为了当前学生成长成才的目标方向。第二课堂作为课堂教学活动的延伸，同时也是培养学生成才的导向措施，对培养符合社会需要的全面发展的人才有着深远的意义。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针全面推进素质教育的需要，而且是建设学习型校园，满足西部贫困地区人民对优质教育迫切需要的重要举措。

　　2012年9月15日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平到北京中国农业大学参加全国科普日活动时，在青少年互动体验区，观看孩子们在老师的指导下认真做“VC哪儿去了”的小实验，并且鼓励孩子们这样的实验要多开展一些，并且要把这些知识带回家去，告诉家人在生活中注意应用。同时还对老师们表示，希望老师们更多地开展符合青少年特点的科普活动，在教学环节把应用教学做得更好，为青少年健康成长营造良好社会环境。习近平同志的讲话精神对我们基层教学工作者开拓青少年素质教育、兴趣培养的第二课堂新局面有着重大的引导和启示意义。

　　江西沟乡位于美丽的青海湖南岸，海拔约3200米，距离县城108千米，全乡人口仅5000多人，藏族人口占95%以上，家庭经济来源均为牧业收入。江西沟乡民族寄宿制小学始建于1964年，现有在校学生181人，设有6个教学班，25名专职教师。由于落后的经济条件和信息闭塞，藏族牧区的孩子几乎没有机会走出草原，学前班就要开始住校，自己吃饭穿衣，假期还帮家长放羊、捡牛粪。他们没有画册彩笔，就用石头在土地上勾勒自己想象中的世界；他们没有运动器材，就用一根松紧带跳出了七彩的童年；他们没有电视看动画片，学校低洼地势中的水坑内的青蛙便是他们童年最好的玩伴。当我们在课堂上教授孩子知识的时候，当我们面对不知道什么是“奥运会”，不知道蜡笔长什么样子，生长在草原上没见过大树的孩子们的时候，每当看到这些画面，我们都为孩子的乐观感到欣慰，更为孩子们不能拥有多彩的童年和丰富的教育教学资源感到深深的遗憾。

　　2、项目选择原因

　　（1）学校开设课程种类仅涉及：藏语、汉语文、数学、英语四门主课，辅以音乐、美术、体育三门副课，我们四名支教大学生来到学校后担任起了教授科学和信息课的工作，除了四门主课，其他几门课都不能保证人手一本课本，有的课程甚至连一本课本都没有。因为学校专职教师只有25人，所以副课多为主课老师兼带，专业性和权威性很难保证，应用教学的教授也基本被忽略。第一课堂的知识信息量很难满足孩子们的渴求，很难达到和同龄青少年同等的知识水平，看着孩子落后在起跑线上让我们心急如焚却又力所不及。

　　（2）江西沟乡民族寄宿制小学为寄宿制小学，每一个月放假一次，为了保证孩子们的人身安全，没有特殊情况，孩子是不能出校的，所以他们接触的事物都被局限在学校里，即使是放假回家，他们也只能在远离县城的村子里，在大草原上放牛放羊捡捡牛粪，帮家里干干粗活。地域的限制让信息的传播变得犹为艰难，让孩子们亲身接触外部世界成为奢望。

　　（3）江西沟民族寄宿制小学的建设得益于中央拨款、地方扶持以及社会各界爱心人士和组织的倾囊相助，但是由于特殊的地理位置、经济基础的薄弱以及落后的教育观念，学校的基础设施还尚不完善。我们了解外部信息的重要传播媒介报纸、广播、电视、电脑、多媒体等在学校都一无所有，知识信息的外部截流让孩子们最后一点开阔视野，丰富知识，增长智慧的希望也化为泡影。

　　（4）虽然条件有限，虽然孩子们没有上兴趣班的条件，虽然他们没有见过乐器、没有见过蜡笔、没有做过科学实验、没有玩儿过益智玩具……但是孩子们依然执着于自己内心的梦想，他们用杂草的汁液在地上勾画，用惊人的悟性和音准歌唱着我们教唱的儿歌，用石子做棋子在土地上动脑游戏，拿着我们折给他们的纸飞机爱不释手……每当看到孩子们的乐观和对世界的好奇时，我们欣慰的同时更觉得增加孩子们的第二课堂变得刻不容缓，是造福孩子一生的长久之计。

　　3、项目内容简述

　　“青海湖畔的筑梦空间——江西沟乡民族寄宿制小学爱心活动室项目”是以增设孩子们第二课堂为主体的常态化可持续性的爱心公益项目。该项目旨在通过学校提供教室、圆梦基金购置活动室设施的形式，通过建立第二课堂的稳定有序的教学模式，为孩子们创建包含多媒体设备、语言表达、智力开发、探索发现、手工制作等方面内容的第二课堂活动室。从而使贫困地区的学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，以培养和提升学生的创新精神和实践能力，让孩子们能够接近和继续坚守于他们的梦想。

　　4、具体项目内容

　　活动室基础设施及板块划分规划如下：

　　（1）多媒体设备仪器（动眼）：电视机、电视信号接收器、DVD、台式电脑、投影仪多媒体等；

　　（2）语言表达（动口）： 汉语角、英语角、图书角、社会角等；

　　（3）智力开发（动脑）： 军旗、跳棋、五子棋、象棋、拼图、积木等；

　　（4）探索发现（动脑）： 实验桌、盆栽、金鱼、地球仪、望远镜等；

　　（5）手工制作（动手）： 板报设计、手工折纸、剪纸、水彩绘画等。

　　三、具体实施步骤

　　第一阶段（准备阶段）：

　　（1）与学校进行活动室场地的协商和确定，选择宽敞明亮、有外接电源的教室，准备好桌椅。

　　（2）进行教学研讨会，选取有第二课堂特长和经验的教师准备活动室教学，并且根据不同年级的接受程度进行活动室课程的编排，每班一周两节活动课。

　　第二阶段（实施阶段）：

　　（1）圆梦基金到位后，开始进行活动室物资设施的购置，对活动室进行板块的划分和墙面的布置；

　　（2）根据不同功能的划分进行物资的摆放，考虑到实验器材等物品潜在的危险性摆放在安全位置，同时预留出师生的活动位置；

　　（3）起步课程先由教师统一带领学生们对活动室设施进行了解，让孩子对活动室的内容和使用意义有明确清晰的认知，从而激发孩子们的学习兴趣和实践动手能力；

　　（4）根据孩子的接受程度和兴趣倾向，后期课程以学生动手为主、教师指导为辅，培养学生对于第二课堂的学习兴趣，从而激发创新精神和实践能力；

　　（5）根据学生活动室第二课堂不同门类的学习情况，定期进行分类比赛，以激励学生们的学习热情。

　　第三阶段（完善阶段）：

　　（1）根据活动室第二课堂的开展情况和教学效果，对活动室的划分和种类进行动态化管理，根据学生的兴趣倾向和学习势头对设施进行规范化和全面性的调整；

　　（2）在保证活动室第二课堂稳定、进步的发展情况下，对教学环节进行总结和思考，及时发现问题并且进行调整和改善。

　　四、项目预算

　　（1）整体预算

　　“青海湖畔的筑梦空间——江西沟乡民族寄宿制小学爱心活动室”项目整 体预算需25000元。

　　（2）分项预算

　　①多媒体设备仪器：电视机、电视信号接收器、DVD、台式电脑、投影仪多媒体等各1台：预算13000元。

　　②语言表达：英语、汉语交流图书，儿童钞票等模拟社会交际的用品等：预算2000元。

　　③智力开发： 军旗、跳棋、五子棋、象棋、拼图、积木等：预算3500元。

　　④探索发现： 实验桌、盆栽、金鱼、地球仪、望远镜等：预算3000元。

　　⑤手工制作： 板报设计、手工折纸、剪纸、水彩绘画等：预算3500元。

　　五、风险预测及应对预案

　　1、潜在风险

　　（1）后期运行过程中资金链的断层；

　　（2）学生由于之前未曾接触过相关设备，容易因为新鲜好奇或操作不当致使设施受损；

　　（3）由于地理位置偏远，交通闭塞，运输存在一定难度。

　　2、应急预案

　　（1）爱心活动室的后期运行中，我们将把孩子第二课堂的实时信息和学习成果对社会各界进行反馈，同时通过带领特长突出的孩子外出参赛等途径扩大我校第二课堂的社会影响力，以吸纳社会爱心人士的广泛关注。为了激励孩子们的创新精神和实践能力，我们将把孩子自己动手创作的优秀作品进行拍卖，所拍得的部分资金将继续投入到爱心活动室的常态建设中，以防止后期资金链的断层。

　　（2）考虑到学生由于未曾接触过相关的设备，可能由于好奇或不合理使用造成设备的受损，所以爱心活动室建成后，在前期课程中，先由教师统一带领学生对活动室设施进行了解，让孩子对活动室设备的使用方法及维护有明确清晰的认知，以防由于相关知识的匮乏而造成设备的损坏；在后期以学生动手为主的课程中，教师也将对学生进行指导和教学，以确保设备的完好。同时，我们将实行责任制管理，每个板块的器材、每天设备的使用情况都由当天的值班教师负责维护和登记。

　　（3）针对交通运输的潜在风险，我们将发动爱心接力志愿者，对物资进行接力式运输，以减轻爱心人士的运输成本和负担，同时在过程中也大大增强了此次圆梦行动的社会影响力和本项目的爱心重量。

中国青年志愿者网专稿